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袍子。《大宋宣和遺事.亨集》:「遂解了龍鳳絞綃直,與了師師,道:『朕語下為敕,豈有浪舌天子空脫佛?』」《董西廂》卷七:「藍直有功夫,做得依規矩。」
燕足     
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相傳唐代任宗經商湘中,久滯不歸。其妻郭紹蘭以一首寄夫詩縛於燕足,投于夫婿。燕果飛至,任宗遂得之。見五代周.王仁裕《開元天寶遺事.卷下.天寶下.傳書燕》。也作「燕足書」。
鳥類     
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  做鳥類研究時常用的一種方法。利用各種不傷害鳥類的方法及技術將鳥捕獲,在其身上裝置可識別不同個體的標記後,再將其釋放。鳥類放是為了了解遷徙路線,分布範用,年齡結構,外部形態,健康狀況及行為等資料。最常使用的放工具是金屬製的號碼腳環,此外亦可針對不同鳥類而使用有色腳環,頸環及翼標等。
  有系統的放工作始於1890年丹麥的學者馬爾添,其他如英、美、德、荷等國家也都有近百年的鳥類放歷史。台灣於1964年至1971年間,在美國陸軍主持之遷徙性動物病理調查的計畫下,曾進行鳥類放,後於1986年在農委會的支持下,由台北市野鳥學會進行遷徙性水鳥放,再於1988至1995年間,變由中...
    
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寬容罪犯,不加桎梏。《漢書.卷二.惠帝紀》:「爵五大夫、吏六百石以上,及宦皇帝而知名者、有罪當盜械者,皆頌。」
留氣球     
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一種栓住之氣球,用以攜帶氣象儀器保持在大致一定之高度。此種留氣球外表為流線型,同時具有氣球與風箏兩種飄浮之空氣動力特性。
  「速成的聯實際的教學方針」是一九五三年十二月中國共產黨中央委員會〔關於加強幹部文化教育工作的指示〕中,提出對幹部文化教育工作的指導原則。
  「速成」是指比青少年教育更快一些達到培養目標。因此必須按照成人的特點和需要精簡課程及其內容,突出重點。「聯實際」是指在教學方法上,要從成人有實踐經驗、理解力強這一特點出發,聯成人生產、工作的實際,使之學用結合的教學方法。
捻兒     
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特製的絲繩,細如燈心草,堅挺可穿物,多用來玉石墜。也作「記捻兒」。
船樁     
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用來住船的樁狀物。能夠承受船體停靠時的衝擊力,通常與碼頭或突堤並用,以縮短船與碼頭的距離。
    
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縛。《三國演義》第三四回:「玄德乘的盧馬至州衙,命牽入後園擐。」
    
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以鐵鎖足。《後漢書.卷四三.朱暉傳》:「臣願黥首趾,代穆校作。」
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