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實用主義     
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的觀點去解釋事物，在社會變遷輕微時，這或許適用。但是在十九世紀末，受到工業革命的影響，史無前例的社會變革業已來臨。工業化、都市化、人口大量遷移，是美國社會的景觀。而在西部開拓的過程中，美國人必須與艱困的環境搏鬥。在美國人的生活經驗裡，變遷才是常態。所以，美國的思想家從生物學理論及社會達爾文主義(social Darwinism)中去探討「流變」(change)的概念。實用主義，也可稱之為「實驗主義」(experimentalism)或「工具主義」(instrumentalism)，正是對流變現象關注的一種哲學立場。[註1...
組織再造     
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織的不斷進步，提高組織效能，達成組織的目標與願景(陳嘉陽，2012)。就整體而言，學校組織再造是組織變革的一種形式，而學校是以服務為本職的教育單位，教與學才是學校系統的核心（Hoy和Miskel,1987），故不宜貿然大幅度改革，其變動的範圍應如同微調般，較無法進行大幅度的改革。準此，學校組織再造，係指學校在學校本位管理的立意精神下，以職位及工作調整為起點，漸及到意識層面及價值核心，來進行結構與流程、技術、人員文化層面的改造，終致組織整體體質的改善，藉以提升學校效能，並增進其競爭力(李之法，2008)。 學校組織再造的重...
變化     
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相似詞：變動、變革、變幻、變遷、蛻變、蛻化
限制式寫作     
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的考試中，「限制式寫作」命題就如同百花齊放般地紛紛出現了，使中學階段相沿已久的作文教學，出現了很大的變革，而且這股風潮甚至蔓延到研究所考試、國家考試等重要考試之中，可說是近幾年來寫作教學求新求變最具體、最受矚目的表現（見仇小屏等《小學「限制式寫作」之設計與實作》）。二、「限制式寫作」之迷思「限制式寫作」的推展迄今已有十年左右的時間了，掌聲固然不少，但是也引發不少疑惑，許多國文教師對於「限制式寫作」初而驚艷，繼而茫然，甚至產生些許疑慮，譬如聯合報教育版針對九十二學年度台北區公立高中第三次國文模擬考的非選擇題，下了這樣的標題...
漢賦     
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漢賦目錄1 漢賦1.1 注音1.2 定義1.3 特色1.4 漢賦四大家 漢賦 注音ㄏㄢˋ ㄈㄨˋ 定義是一種文體名，極力鋪陳辭藻，藉描寫事物，而寄托情志的文學體裁盛行於漢朝。漢賦的句式以四言六言為主，這是繼承了〈詩經〉、〈楚辭〉的句式，但又有所變革，不僅有三言、五言、七言等句式，還有許多長句。 特色漢賦又稱古賦、大賦，其文特色有以下幾點：1.重鋪張，多長篇巨幅2.詞藻華麗，筆勢誇張3.好堆砌冷僻文字，表面富麗，艱深難讀4.少押韻，少用典 漢賦四大家司馬相如（人稱賦聖）-子虛賦、上林賦、長門賦揚雄-甘泉賦、長楊賦、羽獵賦、...
革命     
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1.古時因天子受命於天，故朝代更替，君主易姓，皆稱為「革命」。《易經．革卦》：「湯武革命順乎天而應乎人。」
2.人類發展過程中所發生的劇烈變化，可形容於任何方面。如：工業革命、技術革命、綠色革命。
3.專指政治權力或體制結構的根本性改變，通常採用武力或戰爭等方式推翻既有政權，建立新的政治秩序。如：政治革命、社會革命。
第五級領導     
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漸進地從一級爬到五級；換言之，萬一領導者認為某一級能力有所不足時，是隨時可以補足的。基本上，組織需要變革或遭遇危機，需要轉型時，就相當需要第五級領導人，他可以發揮其領導能力，帶領同仁度過難關或轉型成功，因為在這個關鍵的時刻，需要一位具有謙虛為懷、強烈企圖心和意志力，以及專業能力之領導者，才能突破困境，化危機為轉機。 關鍵字中文關鍵字：第五級領導英文關鍵字：level 5 leadership 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁126-127。五南圖書出版公司。
國立內埔農工     
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術導向的基礎能力之奠基，培育學生未來再學習的能力，以提升國家的人力素質。為期達成目標，將透過學校組織變革、運用全面品質管理、實施績效責任制、推動學習型組織、協助教師專業發展、推動學生全人教育與多元智能的學習、鼓勵家長正向參與學校事務、善用社區資源與協助社區發展等等來達成學校發展目標。 校徽 學院系所農場經營科家政科食品加工科野生動物保育科電機科農業機械科汽車科機械科綜合高中 願景-開創一個創新優質、活力的新內農『和諧』--- 時時關心學生、時時關心員工、營造溫馨和諧校園。『優質』--- 在行政品質、教學品質、學生表現、教...
社會階級     
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根據馬克斯觀點，社會可分為下列兩種階級：目錄1 無產階級2 資產階級2.1 起源2.2 變革2.3 馬克斯觀點 無產階級又稱「普羅階級」，相對於資產階級，無產階級少了生產工具。這是都是工業化之下，工人所組成的團體，他們的地位就如同其他人(農人、零售商等)一樣，鮮少能有所發展的工人們，發現他們的生計被資本主義生模式中佔有優勢生產權力者所破壞；工人毫無選擇地，只能在這些工業化過程中逐漸擴張的工廠裡找尋工作。在馬克思主義中，無產階級指出賣勞動力給資本家以換取工資的無勞動者階級，在此處勞動力亦成為一種商品；社學上的一般定義多指工...
國立北門農工     
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民國八十三年八月奉令成立特殊教育實驗班，並辦理國中技藝班。民國八十六年八月，為適應未來高級中等教育的變革， 又增設綜合高中及成人第二專長班。民國八十七年八月成立補校，設置食品加工科。民國八十八年八月補校又增設農業土科，補校並更名為進修學校，同時綜理實用技能班業務。同年，日間部也成立體育班。民國八十九年二月一日又奉令改名為「國立北門高級農工職業學校」迄今。 交通位置自行開車 國道一號麻豆交流道下，往佳里方向，過大潤發後至佳東路右轉，接台十九後再右轉往學甲方向，過蕭壠文化園區後到北門農工(左邊)。北門農工位於蕭壠文化園區與佳...
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