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韓盧     
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戰國時代矯健善馳的黑毛獵犬。《戰國策．秦策三》：「以秦卒之勇，車騎之多，以當諸侯，譬若馳韓盧而逐蹇兔也。」《三國演義》第三三回：「若迷而不返，則是韓盧、東郭自困於前，而遺田父之獲也。」
教育區廳（韓國）     
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　　教育區廳為韓國特別市及直轄市所轄各區的教育行政機關，在市教育委員會監督之下執行區內教育行政事項。
　　韓國除設九個道之外，並設有漢城特別市及五個直轄市，每個市之下再分設若干區，其分設情形如下圖所示。教育區廳即為設於區級的教育行政機關。
　　各教育區廳均設教育長一人為首長，由教育監提名經文教部長官核准後，再由文教部長官報請大統領任用，其任用資格為：(1)須為學識及德望崇高者；(2)須有被選為地方議員之資格，但不得為黨政人員；(3)須有校長資格證及教育專門職（教師、校長、督學、研究員）約二十年以上之經歷。教育長之下設學務課及管理課兩課，各置課長一人，由教育監提名經文教部長官...
韓海蘇潮     
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稱韓愈和蘇軾的文章氣勢壯闊、波濤汹湧，如潮如海。也作「韓潮蘇海」。
韓德爾（George Frideric Handel）     
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韓琦     
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人名。（西元1008～1075）字稚圭，宋安陽人。仁宗時，西夏反，率兵拒戰，名重當時，為相十年，為朝廷所倚重，後封為魏國公，卒諡忠獻。
成均館大學（韓國）     
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　　在朝鮮時代國立大學成均館之設立有兩個主要的職能：其一是做為研究並普及支配當時思想的朱子學之主要殿堂；其二是培養具有朱子學理念的國家官吏。後來官吏的養成功能擴及高句麗的大學、新羅的國學和高麗的國子監。初期的成均館成為朝鮮時代的儒教理念教學中心。一八九五年新設成均館經學科，是成均館走入近代的象徵。自此之後，成均館專責文廟的祭享，教育工作則由經學科擔任。日本統治期間，在一九一一年六月成均館被改編為成經學院，成均館一度喪失了高等教育機構的職能。一九三○年二月在經學院附設明倫學院。日本統治末期把明倫學院改成明倫專門學校。日本統治解放後，在一九四六年復校改名為私立成均館學院，一九五二年升格為大學。
韓詩外傳     
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書名。西漢韓嬰撰，十卷。嬰推詩人之意，作內外傳；內傳久佚，今存外傳。其書雜引古事古語，而證之以詩，非注釋《詩經》之作。
文教部（韓國）     
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　　韓國文教部為於第二次世界大戰結束後所成立的中央教育行政機關，掌理有關教育、科學及教科書之行政事務，並視導及監督地方教育行政機關。
　　一九四五年韓國擺脫日本統治，隨即由教育界代表組成韓國教育委員會及中央教育計畫委員會兩個諮詢團體，政府當局在與這兩個團體協商之後成立學務局，作為中央教育行政機關。一九四六年三月政府將學務局提升為文部省，一九四八年八月韓國政府正式成立，制定公布政府組織法，正式設立文教部。
　　文教部的職權時有增減，唯始終擁有很大權限，根據金梁垣的歸納，其具體職權有下列十六項：
1.規定各級學校的設立及設施標準。2.制定各級各類學校的課程標準或應修業...
韓德生（Henderson，Arthur）     
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韓朋賦     
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敦煌變文名。六卷，以P2653為原卷。敘述戰國時韓朋為宋康王臣子，妻美，後被康王所奪，韓朋怨而自殺，妻亦隨之。康王大怒，命兩塚相望，隔夜塚上長出梓木，樹棲鴛鴦一對，時常交頸悲鳴，或以為乃韓朋夫婦所化。後宋王拾得羽毛，用來磨拂項上，頭即落地的故事。
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