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你是不是要搜尋以下結果
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起碼
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最低限度。如：「他連最起碼的電腦知識都沒有，怎能去應徵電腦工程師呢？」
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變數
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3.電腦程式設計中可隨機變化值的暫時性資料項目。 △記憶體變數
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家庭雕塑_（Family_sculpting）
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為了維護自我價值感，他們藉著指責別人把錯誤的責任推到別人身上。3. 超理智型：他們像是一部沒有情感的電腦，常常以道理和分析作為溝通的方式，超理智型的內在易受傷害，所以把情感鎖緊，避免挫折，卻因此常常造成別人對他們的疏遠。4. 打岔型：表達的方式會離開主題且缺乏意義，用開玩笑或是提出其他主題的方式來溝通。打岔型的人內心常覺得沒人關心與在乎他，害怕得罪他人，對事情沒有明確立場。5. 一致型：以直接且坦誠的溝通方式，表達出的訊息與內在感覺是一致的。一致型的人信任自己的內在價值，能以信心與勇氣面對問題，使人感覺舒服、自由與坦誠，...
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羅致
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網羅、招致。[例]那家電腦公司羅致了數名電腦界的優秀人才。
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懂得
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知道、了解、明白。如：「電腦方面的知識，你懂得多少？」
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區分性向測驗
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測驗大多依據高中(職)學業成績建立預測效度，研究發現區分性向測驗的效度係數很高。區分性向測驗也發展成電腦化適性測驗(computer adaptive testing，簡稱CAT)。電腦適性測驗是指，電腦可以依據受測者答題的正誤，來重新估計其能力，進而選擇適當的題目進行測驗。換句話說，受測者如果答對，電腦
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門外漢
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不懂其中訣竅、道理的人。[例]講到電腦，我可真是個門外漢呢！
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ICT
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到雙向互動學習。無障礙：善用網路使教學更互動性，但無障礙介面部分設計不良。教學評量、網路IEP：使用電腦或輔具為孩子設計適當的課程、教材和個別化教育方式。 ICT可能出現問題 單靠輔具的學習是不夠的，如定向與行動訓練，沒有親身體驗不夠。學業問題：熟悉的步驟與技能，可能為學生自己帶來新的學習壓力與困擾。甚至使用不當，學生可能變的更不願意學習。加上教師的不熟悉，可能造成「科技棄置（technology abandonment）」的產生，科技輔具的堆棄，造成改善學習的功能消失。社交與生理限制：過肥胖或欠運動的視障生，應鼓勵進...
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測試
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對儀器、設備等的性能和安全進行檢測的動作。如：「電腦測試」。
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一個頭兩個大
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形容很困擾、煩惱。如：「為了解讀電腦病毒的程式，他正一個頭兩個大。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士