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宗教     
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利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的驚奇和敬畏心理,構成一種勸善懲惡的教義,並用來教化世人,使人信仰的,稱為「宗教」。如佛教、基督教等。
形上學     
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形上學(Metaphysics)取自「形而上者謂之道,形而下者謂之器」的瞭解。形上學的問題在內容上,包括了有關時間與空間、心靈與身體、精神與物質、因果關係、自由與決定論、及宇宙之根本等屬於存在或實體的問題。哲學家將形上學之討論範圍設定為存在論、宇宙論、人類學、及神學等四個領域,或以心理學代替人類學。就形上學之思索而言,此根本原理可以從六個方向來討論:由「量」或「數」的方面找解釋,宇宙起源是來自一個或多個根源;由「質」的方面找解釋,根源是什麼;根本原理之表象,及現象上的說明;將根本原理設定為神;以決定論或因果必然性來說明現...
AQ(Adversity_Quotient)逆境智商     
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E。 四個面對逆境的方法L=聆聽(Listen)當激動過後,就是時候安靜下來,想想自己對逆境的生理和心理反應。聆聽需要耐性,人總是不願意面對不如意的事情,更不願意面對自己。心理治療師羅伯.麥當勞有一句說話:「一個人的困擾,總是因不能忠實地面對自己而引起的。」E=探索(Explore)事情的嚴重性往往被悲觀情緒放大,因而忽略了個人的能力。失業、失戀、失去至親等等,令人聯想到:「完了!沒救了!」AQ高的人就會探索其他的可能性,例如:失業就是創業的好時機...
性向     
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教育心理學上指個體在學習某種事物之前,對學習該事物所具有的潛在能力。其涵義有二:(1)指個體對多種或多方面的活動,如經訓練可能達到精練程度的潛力,此為普通性向或一般性向。(2)指個體對某種特殊活動,如經訓練,可能達到精練程度的潛力,此為特殊性向,亦即特殊才能。
外在動機的定義個體參加某一休閒活動是受到外來力量(金錢、名利、地位、獎盃等)的影響,當這些外在報酬消失時,個人參與該休閒活動的行為,便會消弱或停止 內在動機的定義個體在沒有接受外在任何報酬情況下,持續參與在一個活動中,而個體投入在活動中的樂趣與快樂,本身就是一種內在的動因。內在動機也可以說是個體在執行一項活動中,活動本身以及參與過程中的愉悅與滿足感(Deci,1975;Deci & Ryan,1985)。 內在動機的區別第一是自我決定感(felling of self-determination)第二是個體的能力勝任感(feeling of competency)。內在動機與外在動機...
字詞聯想測驗     
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字中文關鍵字:字詞聯想測驗英文關鍵字:Word Association Test 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁348-349。心理出版社股份有限公司。
惰性知識     
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驗來說明惰性知識的概念。他們在實驗中給大學生像下列的問題:「Uriah Fuller是著名的以色列超心理學家,他能夠在任何棒球比賽開始之前,告訴你棒球隊的得分,他的祕訣是什麼?」在大學生看到這些問題之前,研究者要某些學生記憶一張列表,列表列了一些顯然有助於解決問題的句子。其中一是:「在任何比賽開始之前,比賽的得分是0比0」。研究者告訴其中一些學生說,解決問題時,可以用這些句子做為線索。這類學生在問題解決作業上的表現遠優於其他學生。而且,若學生只是記得這些線索,研究者卻沒有告訴他們可以使用這些線索的話,其作業表現並沒有優於...
虛擬組織     
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參考資料謝文全(2009)。教育行政學。臺北市:高等教育文化。鄭懷超(1997)。虛擬團隊。臺北市:心理
信心     
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3.相信願望必能實現的心理。如:「我對這次的考試有信心。」
涂爾幹     
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教育即引導人走向道德及社會生活。 教育的功能(1) 教導兒童整個社會認為所屬成員不可或缺的某些生理與心理狀態。(2) 特定社群(如階級、家庭、專業)認為所屬成員共同必備的某些生理與心理狀態。教育的目的,便是在我們身上建構社會我,在人的身上創造一個新我,一個社會我。此一創造性,是人類教育獨享的特權。 國家在教育上扮演的角色 國家應該積極地辦理教育,因為教育具有集體功能,使孩子適應社會環境,如此一來社會扮演的角色就相當重要。國家必須時時提醒教師必須對孩...
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