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乾隆
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八年（1773年）下令編纂《四庫全書》，歷時9年成書，是當時世界上最為龐大的百科全書。自晚年以降乾隆逐漸好大喜功，不但大興土木，又六下江南，耗用國家人力物力，整個清王朝亦在乾隆末期由盛轉衰。而乾隆的寵臣，既為後人所熟知的貪官和珅，在嘉慶四年正月初八，嘉慶帝下諭宣佈將其革職，下獄問罪之後，抄沒的家產相當於當時清王朝國庫十年收入，是中國歷史上有史可考的第一巨貪。乾隆於乾隆六十年（1795年）傳位予十五子顒琰，自稱太上皇，至嘉慶四年駕崩（1799年）。 乾隆與清朝版圖雍正時，西藏與青海已正式納入版圖，乾隆時又平定西北、西南及回...
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字詞聯想測驗
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應。比較精神病患者與一般正常人的反應發現，前者個別化反應較多，後者一般性反應較多。此測驗診斷上的用途逐漸減少，反應次數隨著年齡、社會經濟地位與教育程度、地區與文化背影、創造力與其它因素而變化。因此，適當解釋測驗分數，需要參考許多小團體常模與受測者的補充資料。 關鍵字中文關鍵字：字詞聯想測驗英文關鍵字：Word Association Test 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁348-349。心理出版社股份有限公司。
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浸潤
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2.讒言。參見「浸潤之譖」條。《漢書．卷七六．王尊傳》：「秦聽浸潤以誅良將，魏信讒言以逐賢守。」《三國演義》第一八回：「紹聽讒惑亂，公浸潤不行，此明勝也。」
3.逐漸親熱、討好。《水滸傳》第三九回：「聞知這蔡九知府是當朝蔡太師兒子，每每來浸潤他，時常過江來謁訪知府。」《警世通言．卷一九．崔衙內白鷂招妖》：「當時則是取笑，誰知浸潤之間，太真與祿山為亂。」
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逖
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遠離。《書經．多方》：「我則致天之罰，離逖爾土。」《漢書．卷八五．谷永傳》：「誅逐仁賢，離逖骨肉。」
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倭寇
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行海禁政策，訓練兵卒，加強防備，並且切斷內地與海寇的交通，捕殺通倭的富豪奸商。此一政策雖有成效，卻與逐漸興盛的海上貿易趨勢相違逆，招致沿海商民以及閩浙出身官員的強力反對以致無法貫徹執行。前線主帥倍受朝廷掣肘，倭寇更形猖獗，倭寇盜匪相結，大舉入寇，江蘇、浙江、福建的許多城市與農村均遭蹂躪。抵禦倭寇的明朝將領之中，戚繼光表現最為卓越，他注意到倭寇的倭刀、長槍、重矢等武器的特點，設計一個新的陣法，叫做「鴛鴦陣」，使持用不同武器的士兵協同作戰，各盡所長，密切配合。他的軍隊訓練嚴格，紀律嚴明，作戰能力大為提高，在戰場上屢見奇功。由...
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比例
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4.事物在整體中所占的分量。如：「我國的老年人口比例逐年增加。」
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蝌蚪
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蛙或蟾蜍的水生幼體。背為黃褐色或黑色，身體呈橢圓形，有鰓，尾巴大而側扁。大多為草食。成長時先生後肢，再生前肢，尾巴逐漸縮小到不留痕跡，最後變成蛙或蟾蜍。[例]老師要學生飼養蝌蚪，並且加以觀察和記錄它的生長狀態。 △科斗、蝌子、懸針◎
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幼兒認知基模
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maps）、基模以及網路化概念的瞭解，和回應所處環境的心理經驗。並進而強調，孩子的認知結構隨著發展逐漸成熟，從最初的哭、吸吮到複雜的心智活動。教育者必須規劃適當的課程，以增強學生的邏輯與概念性成長。而教師必須強調經驗、與週遭環境互動在學生學習上扮演的角色，例如老師必須考慮事物在認知結構上的顯著性。布魯納（Bruner）認為學習是學習者依照現有及過去知識為基礎而建構概念或新知的主動過程，學習者係藉由認知結構，如基模或心智模式而選擇、改變知識，及建構其假設、形成決策，以對經驗提供意義和組織，並允許個人超越知識所給予的。布魯...
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高原
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地殼壓縮先帶動山脈隆起，透過外營力作用將山坡上的物質侵蝕，再藉由內劉和攜帶到山脈之間的河谷低地堆積，逐漸累積成高而平坦的地形。此種高原通常只出現在侵蝕作用緩慢的乾燥地區。 中英文關鍵字中文關鍵字：高原英文關鍵字：plateau 參考資料1.徐美玲。遠足圖解地理辭典，2007年二版，頁124。遠足文化事業股份有限公司。2.徐美玲。台灣的地形，2008年一版，頁43-44。遠足文化事業股份有限公司。
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智力測驗
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30左右或130以上為天才，70以下為智能低下或遲鈍者。智商上升至實際年齡達到25或接 近30時，才逐漸下降。在預測學校成績方面，智商值證明有效。1937、1960、1972年人們曾先後3次修訂史丹福-比奈智力測驗(1916年以前稱為比奈-西 蒙智力測驗)。1960年以來，人們先在標準化的年齡分組中進行測驗，並把這一年齡組的平均成績定為100；然後再把每個人的測試結果同平均成績相比較， 這便是個人的智商值。全部智商分數呈正態曲線分布，100分上、下的人數大致相等。人們還可能計算出某一智商分數水平以上(或以下)的人數所占的...
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貓頭鷹博士