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知難而退
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03.《吳子．料敵》：「不如敵人，避之勿疑。所謂見可而進，知難而退也。」
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反脣相譏
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受到指責不服氣，反過來譏斥、責問對方。清．俞樾《古書疑義舉例．誤增不字例》：「於是知不善讀書而率臆妄改，皆與古人反脣相譏也。」也作「反脣相稽」。
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常模
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群體，例如：若欲建立台灣在職人員的常模，在抽樣時僅選取高科技產業的在職人員施測，則其代表性就會令人質疑。現在有許多的測驗係直接由國外引進，並未建立台灣的常模，或者測驗在發展時多用學生團體做常模，企業在選用適合的心理測驗時，都應思考常模樣本代表性的問題。(2)常模樣本的大小常模樣本人數若太小，通常不具足夠的穩定度，容易出現誤差，也就是若再抽一群人數相同的樣本出來施測，前後二次測驗分數的分佈狀況容易產生不同的情況，所以常模的樣本人數不宜太少。(3)常模的新近性隨著社會環境的改變，整體心理特質、態度、價值觀或知識技能也隨之變遷...
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左傳
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年吳起傳左氏春秋考》。唐朝的劉知幾《史通·六家》亦稱：“左傳家者，其先出於左丘明。”唐朝的趙匡首先懷疑《左傳》不是左丘明所作。此後，有許多學者也持懷疑態度。很多人都認為寫《左傳》的左氏並非左丘明。葉夢得認為作者為戰國 (中國)|戰國時人《春秋考》卷三：“殆戰國周秦之之間人無疑也。”；鄭樵《六經奧論》認為是戰國時的楚人鄭樵《六經奧論》卷四；朱熹認為是楚左史倚相之後朱熹《朱子語錄...
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風吹草動
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參考詞語︰風驚草動注音︰ㄈㄥ ㄐ｜ㄥ ㄘㄠˇ ㄉㄨㄥˋ漢語拼音︰fēng jīng cǎo dòng釋義︰即「風吹草動」。見「風吹草動」條。
01.宋．黃庭堅〈南柯子．萬里滄江月〉詞：「萬里滄江月，波清說向誰。頂門須更下金槌。祗恐風驚草動、又生疑。」
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窅
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遠望。《文選．謝朓．敬亭山詩》：「緣源殊未極，歸徑窅如迷。」李善注引《聲類》曰：「窅，遠望也。」唐．賈至〈巴陵早秋寄荊州崔司馬吏部閻功曹舍人〉詩：「曠如臨渤澥，窅疑造瀛洲。」
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誚
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責備、責怪。《呂氏春秋．慎行論．疑似》：「丈人歸，酒醒而誚其子。」《文選．張衡．思玄賦》：「戴勝憖其既歡兮，又誚余之行遲。」
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灌輸
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及灌輸必定涉及信念的傳授。內容的其他限制，則各家所見不一。有些主張任何信念的傳授都是灌輸；有些認為可疑或錯誤的信念的傳授才算灌輸；有些則表示教條式的信念的傳授始可稱為灌輸。內容的傳授，除了信念可稱灌輸之外，尚有教條及不確定的領域等內容的傳授，亦有學者稱為灌輸。從一個角度看，這些內容事實上係指宗教、政治及道德等領域的教學。3. 意圖：凡是主張對於信念的種類不加限制的學者，大致是採取教師的意圖、動機這一規準，區別灌輸與其他形式的教學。 關鍵字中文關鍵字：灌輸英文關鍵字：indoctrinating 參考資料黃光雄著。課程與教...
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毫不猶豫
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當機立斷，一點也不遲疑。如：「遇見車禍，有人受傷，應毫不猶豫地打電話報警，並協助救援。」
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變生肘腋
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目錄1 解釋2 出處3 故事4 補充5 例句6 參考資料 解釋變，禍亂。肘腋，喻切近的地方。指禍亂起於內部。 出處明 余卲魚＜東周列國＞第四回：「萬一中外合謀，變生肘腋，鄭國非主公之有矣。」 故事 補充(1)相似詞： 禍起蕭牆、兄弟鬩牆(2)反異詞：池魚之殃、同舟共濟 例句面對這場變生肘腋的倫理悲劇，他不禁對骨肉至親的本性產生了懷疑。 參考資料金淵博、曾鴻儒合編＜多功能成語典＞，p,423，金安文教機構
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貓頭鷹博士