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能劇
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一種日本古典戲劇。源於室町時期的日本古典藝術表演，乃世阿彌元清父子所創。表演時由男演員穿著華麗的服裝，帶著面具，配合著極簡單的樂器伴奏，藉由臺詞、身段、舞蹈和合唱，表達戲劇內涵。也稱為「能樂」。
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內在美
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個人的氣質、涵養或種種美好的德行。如：「選美時，不僅著重外在美，內在美亦不可忽視。」
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聖修伯里
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承是擊落聖修伯里座機的人。 作品小王子夜間飛行人類的土地 評論「《小王子》在其富有詩意的淡淡哀愁中藴涵著一整套哲學思想」 「這本給成人看的兒童書處處包含著象徵意義，這些象徵看上去既明確又隱晦，因此也格外的美。」----安得烈·莫洛瓦［法國作家］
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秦俑
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秦代用來殉葬的陶偶。如秦始皇陵（陝西臨潼）東側所出土的數千件排列有序、體型高大的陶塑兵馬俑，及西側的兩乘銅車馬，兵馬雄健昂揚，人物神情生動，雕塑手法極其細膩，當年彩繪的色澤仍依稀可見。具有藝術價值和歷史意義。[例]大量秦俑的出土，讓我們更能了解秦文化內涵及藝術成就。
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特殊幼兒安置
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Bullock （1992）強調：由於障礙的弱勢與特殊需求的異質性，尤應為學前特殊幼兒建立包含下列內涵的適性安置：以個別化家庭服務為始的早期介入。 經由多重、長期性初查的轉介。具有整合性醫療診斷後的建議。透過多元教育診斷與觀察評量後的安排。在反分類（declassification）、反判定（decategorization）、反隔離（desegregation）的呼籲中，學前特殊幼兒之安置掙脫家庭本位（home-based）與機構本位（center-based）的爭議，為避免抽離（pullout）的弊端，易之「以普通教...
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知覺的課程
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程的宣導和溝通工作，希望使課程實施過程中的相關人員，能更徹底而完整的知覺和體會該課程之精神、目的與內涵，降低知覺課程與該課程原貌間之差距，並獲得相關人員的支持。 相關條目正式課程理想課程經驗課程運作課程 參考資料Goodlad, J.I., et al.(1979)Curriculum inquiry: The study of curriculum practice, pp.344-350
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莊存與
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的精神，可見莊存與結合漢宋二學的精神於一身。=評價=莊存與生前深自韜晦其學，教授的門生僅孔廣森、邵晉涵及子孫數人。不過其學說對後世的影響很大。其一在學術上，其二在政治上。=資料來源=《中國歷代斯思想家十六》台灣商務印書館http://ks.cn.yahoo.com/question/1307021414893.html
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浙東學派
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2.清初由浙東人組成的史學學派。主要人物有黃宗羲、萬斯大、萬斯同、全祖望、章學誠、邵晉涵等人。重現史學價值，使與經學融通。
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幾何思維
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形必會有此特徵，以及此特徵對於矩形有何必要性，如此一來，學生才能確實根深蒂固的了解，各種性質所代表的涵義，以及圖形的性質從何而來。 第4階段(Rigor)此為思維中的最高層次，主要目標為對於幾何內的公理系統能做出有效的推論，因此須了解各種公理系統間的關係，以及其之間的差異所在，如此一來可去比較系統之間的差異，並且分析各種系統間的理論為何。(註1) 關鍵字中文關鍵字：幾何思維英文關鍵字：Geometry thinking 參考資料註1 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法...
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朱權
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人名。（西元1378～1448）明太祖第十七子，號臞仙、涵虛子、丹丘子、丹丘先生。太祖封為寧王，成祖改封為南昌王，仁宗正統十三年薨，諡號獻，故稱為「寧獻王」。喜好文詞，常刊布祕本廣為流傳。著有《漢唐祕史》、《文譜》、《詩譜》、《太和正音譜》、《荊釵記》。
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貓頭鷹博士