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證實
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證明屬實。[例]事情的結果證實了他先前的推論。
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不濟
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3.不中用。《京本通俗小說．錯斬崔寧》：「先前讀書，後來看看不濟，卻去改業做生意。」《西遊記》第一五回：「你忒不濟！不濟！又要馬騎，又不放我去，似這般看著行李，坐到老罷！」
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前車可鑒
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先前的失敗經驗，可作為日後的教訓。參見「前車覆，後車戒」條。《清史稿．卷三七一．劉韻珂傳》：「洋人在粵，曾經就撫，迨給銀後，滋擾不休，反覆性成，前車可鑒。」
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奧蘇貝爾(D._Ausubel)水平遷移(lateral_transfer)
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則、事實或技巧應用在乙情境中的時候，換言之，也就是要將學習到的知識概念加以應用之時。學習遷移一般泛指先前情境所習得的知識、技能和態度，能影響另一個相似情境或新情境的學習的現象。亦即一種學習對另一種學習的影響，在學習過程中，遷移是不可避免的現象，因為孤立的、彼此互不影響的學習是不存在的。 分類學習遷移包括了正遷移與負遷移兩種，正遷移指的是舊有的學習結果有助於新的學習；相對地，負遷移指的就是舊的學習結果反而會阻礙或抑制新學習的進行。因此，可以想見，學習要重視的就是加強正遷移並且避免負遷移的產生。而正遷移依遷移的方向分為水平遷...
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尖兵
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1.軍隊在作戰、行軍時，所派出的前鋒部隊。通常以一個班、排或連為單位。主要任務為警戒、搜索。亦借指精銳部隊。
2.泛指在工作中積極參與，而具示範、引導領先地位者。如：「他這幾年在環保工作上盡心盡力，足以為表率，堪稱環保尖兵」。
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安穩
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4.睡得很熟、睡得很沉。《敦煌變文集新書．卷八．搜神記》：「（樊）寮欲喚師針灸，恐痛，與口於母腫上吮之，即得小差，以膿血數口流出，其母至夜，便得眠臥安穩。」《初刻拍案驚奇》卷七：「這一覺不比先前，且是睡得安穩，有一個多時辰，才爬起來。」
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半路出家
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2.比喻中途轉業改行。《醒世恆言．卷三三．十五貫戲言巧成禍》：「先前讀書，後來看看不濟，卻去改業做生意，便是半路上出家的一般。」
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向前
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2.以前、先前。唐．白居易〈琵琶行〉：「淒淒不似向前聲，滿坐重聞皆掩泣。」
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新近效果recency_effect
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nzer和Cunitz在1966年的實驗中，讓受試者在延遲0秒、10秒、30秒的三種情況下，自由回憶先前呈現的15個項目。結果顯示，延遲30秒則新近效果消失，顯示30秒後，訊息若沒有經過複述，便從短期記憶中消退。複誦是一種在短期工作記憶中，將刺激項目或訊息轉換進入長期記憶的必要活動。在教學的應用中，以工作記憶模式解釋語文刺激的記憶現象時，新近效果則被認為是因為儲存在語音記憶儲存裝置的短期記憶效果。而在記憶階段結束時呈現不同語音訊息（irreverent speech）、增加刺激語音相似程度（phonological si...
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逐步養成法
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逐步養成法(Shaping)目錄1 定義2 影響有效性的因素3 缺點4 關鍵字5 參考資料 定義逐步養成法有時被稱為逐漸接近目標法，被定義為透過增強接近最後目標的反應，並消弱先前反應的方式發展新行為。新行為受不同來源及影響形成，有時新行為的出現是因為有一些初始行為受到環境或他人的增強，造成行為的改變。日常生活中逐步養成是很普遍的，以致於我們不見得感受得到。(註1)逐步養成行為也透過五個面向進行(註1)：1. 形式：指的是空間變化或反應形式(如特定的動作)。舉例來說，打字與寫字是同一個反應，但是有不同的形式。2. 數量：指...
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貓頭鷹博士