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蠼螋
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人的襲擊,防止卵被敵人吃掉,這種保護會持續到卵孵出之後;雌蟲會將食物代會巢內餵養幼蟲,更甚至還會吐出先前吃下去的食物來餵養幼蟲,但等到這些幼蟲長大後,就必須趕緊離巢而去,因為雌蠼螋將視長大後的幼蟲為獵物之一。蠼螋大約需蛻皮五次才會長成為成蟲,每一次蛻皮後,體型就會增大一點,觸角節數也會增多,然後外型就會越來越像成蟲。(註2) 美洲蠼螋美洲蠼螋沒有後翅,有些種類甚至也沒有革質的前短翅,觸角更是少於二十節,腹部的尾鉗通常都很短,而且雄美洲蠼螋身上的尾鉗大多是不對稱的。主要分布遍及全世界,尤其是較溫暖的地區。(註2) 關鍵字中...
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前來
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1.前次,先前。《董西廂》卷五:「你好不分曉,是前來科段,今番又再使。」元.楊梓《豫讓吞炭》第四折:「你前來刺我,我饒了你;今日又來刺我,卻饒不得你也。」
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懷特(Weiner)的歸因論
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4. 懷特歸因理論的摘要(1) 假設-尋求瞭解是行為的主要動機;歸納是對結果之複雜的資訊來源;透過對先前結果導因的知覺,未來的行為有部分已被決定。(2) 動機-預期、自尊、從事成就性活動之傾向,接受到歸因結果的影響。(3) 歸因歷程-先界定結果為成功或失敗,在確認出導因結果的性質、特定的歸因,以及歸因的向度,皆對後續情緒與期望有所影響。(4) 動機的要素-主要歸因:能力、努力、作業難度、心情或健康、運氣、他人;向度;制握控制、穩定性、可控制性。(5) 複雜技能之教學設計-為減除習得的無助感,發展方案,將失敗歸因由缺乏能力...
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前車覆,後車戒
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前面的車子翻了,後面的車子可引為戒。比喻先前的失敗經驗,可作為以後的教訓。漢.賈誼《新書.卷五.連語》:「周諺曰:『前車覆而後車戒。』今前車已覆矣,而後車不知戒,不可不察也。」也作「後車之戒」、「前車可鑒」、「前車之鑒」。
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SQ3R方法
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題的答案。閱讀者需要逐一章節細閱,而不是一次過細閱整個篇章。閱讀時應用主動閱讀技巧,嘗試在內文中找尋先前擬定問題的答案。 背誦 「背誦」(Recite):能夠在閱讀時利用各種閱讀技巧以幫助記憶,例如:做重點畫線、口頭複誦或筆記摘要。 複習 複習(Review):回憶所記憶的重點。 其他 “SQ3R”方法的目的,在於讓學生在課堂之後,可以有一個比較有系統的溫習方法,從而提高學習能力。對於需要實習或應用的主題,有時亦可加入第6項: 實踐─Practise,或 關聯─Relate(放在複習之前) 外部連結 SQ3R方法...
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團體計畫書
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目錄1 前言2 內涵3 關鍵字4 參考資料 前言一開團體開始進行前,必須做好許多的準備工作,而這些先前的準備工作,都與一個團體能否順利進行有著重要關聯。團體計畫書正是團體前必須要做的重要工作,有好的開始,是成功的一半,許多對團體有益想法、意見為能實施,常是因為團體領導者未能事先擬訂妥切的團體計畫;而團體的許多事件,也常是因為事先未做好妥善的團體計畫,以致於成員在活動時不太投入,讓領導者承受許多壓力。因此團體要有好的開始,一份良好且適切的團體計畫書,是非常重要的。 內涵1. 團體目標:團體的主、子目標為何?成員參與團體的主...
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疑團
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許多不能瞭解的疑問。《紅樓夢》第九○回:「黛玉心中疑團已破,自然不似先前尋死之意了。」
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龍瑛宗
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,到了龍瑛宗,台灣小說裡才出現現代人心理的挫折,哲學的冥想以及濃厚的人道主義。它意謂著,龍瑛宗改變了先前以社會運動為宗旨,具有抵抗意識,展現強烈現實批判精神的文學傳統。 彭瑞金也說,以〈植有木瓜樹的小鎮〉為例,可以被解讀為:『描繪黑暗的殖民地社會裡,受到扭曲、壓抑的殖民地台灣青年、內心的苦悶、彷徨與幽怨,呈現另一種形式的寫實,也是另一種樣式的批判和抵抗。』、『在舉世都主張抗議才是文學的時代,龍瑛宗以別出的心裁、獨到的眼光,不管外界的喧囂,直接選擇走入人們迂迴曲折的內心。西方的文藝思潮和表達技巧,不知何時也悄悄走入他的內...
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四則運算
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過此活動,可增加學生在學習上的興趣,並且能運用到學生的心算能力,了解到加減的運算方式,另外也可複習到先前學習到的幾何概念等等。(註1) 運算符號此活動可利用分組進行,提供學生討論思考的空間,首先老師應準備0~9的數字卡,以及加減乘除等於的符號,而每個數字與符號應皆有若干張,接著老師可出題,擺出一連串數字後,請同學放入符號,使得此式子可成立。舉例而言,2 36,中間的空格即可讓學生自由擺放,完成簡單的例子後,可漸漸加深其難度,如4 4 4 4 32,其解答為4X4+4X4=32,透過此例子,可讓學生了解先乘除後加減的概念。...
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議定
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商量討論作成決定。《紅樓夢》第五八回:「尤氏等便議定,待王夫人回家回明,也欲遣發那十二個女孩子。」《老殘遊記》第一五回:「他們事已議定,大概如此,只是你先前說的那個案子呢?我到底不放心。」
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貓頭鷹博士