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校園霸凌
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霸凌的定義？校園暴力有很多類型，其中，被稱之為「霸凌」（Bully）的欺凌現象，形式包括動手動腳的「肢體霸凌」、亂取綽號、嘲笑弱勢的「語言霸凌」、排擠同儕、散播不實謠言的「關係霸凌」，以及用身體、性別、性取向或性徵做為取笑的「性霸凌」。不論是哪一種霸凌，只要當孩子因為同儕欺負而產生不愉快、不舒服的情緒，或是身體上的傷害，都算是遭受校園暴力。 孩子受霸凌，家長、老師該怎麼辦？別慌張，才能當孩子的靠山！兒福聯盟執行長王育敏建議，父母親第一步要做的就是...
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桃園三結義
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劉備、關羽、張飛三人在桃園中結為異姓兄弟的故事。參見「桃園結義」條。《通俗常言疏證．交際．桃園三結義引通俗編》：「蜀志關羽傳：『先主與羽、飛二人，寢則同床，思若兄弟。』按世俗桃園三結義之說，由此敷演。」
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動物園
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畜養各種動物，供人觀賞、研究或教育用的場所。
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家園
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1.家中的庭園。晉．潘岳〈橘賦〉：「故成都美其家園，江陵重其千樹。」《儒林外史》第二○回：「無意整家園，創業者成難守。」
2.家鄉、故鄉。《後漢書．卷三七．桓榮傳》：「常客傭以自給，精力不倦，十五年不窺家園。」《文選．潘岳．閑居賦》：「遠覽王畿，近周家園。」
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春夜宴桃李園序
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文章名。唐李白在一個春夜，和其他幾個從弟於桃李盛開的園子裡飲酒賦詩，感嘆光陰飛逝，浮生若夢，應及時行樂，而作此序文。
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幼稚園評鑑
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幼稚園評鑑工作係在七十五學年度(1986~1987)，臺灣省教育廳統一公布評鑑辦法之後，才真正開始有制度實施之後，教育部根據「發展與改進幼稚教育中程計畫」，委託新竹師範學院設計評鑑標準，並在八十二年(1993)開始辦理臺灣地區公私立幼稚園評鑑工作。
1.意義及目的：評鑑是一系列的活動，主客觀方法兼採，經由事實之了解，進而求其缺點之改進，是一種有系統的價值判斷。評鑑英文字(Accreditation)為一種認可制度，在國內Evaluation都譯為評鑑，有人為了將其區分，將前者譯為學校評鑑（或譯為學校認可），後者譯為「教育評鑑」。評鑑主要目的在了解臺灣區公私立幼稚園現況，輔導各幼稚... |
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菜園
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種蔬菜的園圃。《南史．卷三八．柳元景傳》：「南岸有數十畝菜園，守園人賣菜得錢三萬，送還宅。」《儒林外史》第五五回：「他祖代是三牌樓賣菜的。到他父親手裡，窮了，把菜園都賣掉了。」也稱為「菜圃」。
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蒙養園
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蒙養園指在民國初年設置的幼兒教育機構，由清朝末年創辦的蒙養院發展而來。民國元年(1912)民國政府教育部下令將蒙養院改稱蒙養園；此後又於四年(1915)改訂［舉辦蒙養園教令施行細則］，規定蒙養園以保育三周歲至入國民學校年齡的幼兒為目的，務使幼兒身體健全發達，養成良善之習慣；保育項目為遊戲、歌謠、談話、手藝；須設園長；保姆須有國民學校正式教員或助理教員之資格，或須經檢定合格；保姆一人所保育的幼兒數須在三十人以下；蒙養園幼兒數須在一百人以下，特殊情況增至一百六十人；應設遊戲園、保育室、遊戲室及其他必要諸室，以平房為宜，備齊各類教學、遊戲、生活用具及其他必要器具等等。民國十一年(1922)北洋政...
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〔幼稚園教育要領〕（日本）
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日本學校教育在小學至高中階段，以學習指導要領做為課程編制的基本準則，而在幼稚園階段，即是以〔幼稚園教育要領〕做為幼稚教育的基準，而沒有頒布幼稚園之學習指導要領。
日本文部省在昭和二十三年(1948)時，曾刊行〔保育要領〕做為幼稚教育的基準，但這基準並不具拘束力，只是做為保育內容和方法的指導參考書而已。其後，因小中學校已頒布具拘束力的學習指導要領，因此對幼稚園也希望有明確的標準，乃於昭和三十一年(1956)頒布〔幼稚園教育要領〕。 其後，日本為因應不同的時代需要以及兒童學習環境的變化，於一九六四年修訂後，至平成元年(1989)三月再公布現行的教育要領，規定自一九九... |
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樂園
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1.基督教聖經名詞。指天堂，也指伊甸園。希臘文Paradeisos的意譯。
2.快樂的園地。如：「幼稚園的宣傳單上寫著『這裡是兒童成長的樂園』。」
3.供人遊樂的場所。如：「兒童樂園」。
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