:::
共 122 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
慣例
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞:通例、常規
|
班規
瀏覽人次:0
收藏人次:0
所謂「常規」,可說是學生在班級日常生活中講求秩序、依循一定步驟的行為之紀律,以維持教師教學與學生學習之流暢,且此行為紀律必須符合教師或學校的期望。在國外,亦有學者對班規下定義者,如:1. Evertson:教師行為的一般標準或期望(general standard or expectation for classroom behavior)。其包括教師接受的、認可的、應許的及期望的教師行為和教師不認可的、不允許的、禁止的教室行為。2. Cangelosi:班規是指教師認可的行為和禁止的行為,最好是以正面行為來敘述,因為班...
|
不經
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.不合於常規。《書經.大禹謨》:「與其殺不辜,寧失不經。」
|
班級經營策略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
秩序管理經營策略 依照班級特色,與學生進行討論,一起訂定符合上課需求的規定。執行過程中,教師進行秩序常規的指導,並培養學生自我管理的能力。對於違規學生的不當行為,教師適時的處理,並視情況進行輔導。 (三)班級環境經營策略 規劃整體活動空間,創造愉快學習情境。包含物質環境的安排(如:桌椅的排列、座位的安排、動線的規劃、採光、通風......等)與情境的布置(如:佈告欄、多元學習角、教學情境布置、學生作品展示......等),營造一個適合學生學習的環境。 (四)班級教學經營策略 教師依據課程目標進行教學活動設計,運用適當...
|
亂倫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.破壞人倫道德、社會常規。
|
自制
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自我約束,使言行不超越常規。[例]善於自制的人絕不會因一時衝動而做出不合理性的事情。
|
極權國家
瀏覽人次:0
收藏人次:0
領導人、政黨利益為優先的思想中。二、 政黨必定透過週期性的運動再造方式,來避免其領導者發生克里斯瑪的常規化(routinization)現象發生,以確保其政權及統治正當性得以存續。三、 政府會封鎖來自非其政權所散布的訊息,並刻意扭曲外界對於某一事物或事件的看法後,才得以傳播給該國人民。(註2) 例證 極權主義國家一、朝鮮民主主義人民共和國 後極權主義國家一、中華人民共和國二、越南社會主義共和國 關鍵字中文關鍵字:極權國家 參考文獻註1:吳逸驊。圖解社會學。易博士。 P.140註2:史美舍。社會學。桂冠。P.556-55...
|
亞斯伯格
瀏覽人次:0
收藏人次:0
趣(rigidity or restricted interest)頭兩項可以綜合為以下幾個現象:對常規無法理解或僵化規則。對突如其來的轉變感到不安,甚至出現不穩定的情緒。患者的情緒成熟度只有年齡2/3左右。執著一種或多種特定且不具功能性的行為。在分辨真實與虛擬世界上有困難。而對於興趣方面,患者一般會對一種或多種異常強烈的興趣模式。在這些興趣圈子中經常可以看到亞斯伯格症與其他類型的身心障礙者出沒[11],甚至表現出特殊天賦。[12][13]另外,和自閉症光譜分類的其他狀態一樣,亞斯伯格症候群也與性別有相連關係,整體約有7...
|
班級經營招式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
、班級的特色,擬定適宜的班級規範,以利班級教學活動的實施。在班級經營初期,教師必須首先建立寬嚴並濟的常規,藉以引導學生在班級生活中,遵守既定的規範,不可視自己的偏好,在班級中為所欲為,目無法紀。教師在訂定班級常規之後,也應該在平日教學中,自我肯定並肯定學生。在自我肯定方面,教師本身必須對自己充滿信心,對學生充滿期望,並向學生溝通自己的期望。讓學生在自我肯定與自我實現中,向自己不斷地挑戰,並建立良好的行為準則。教師如果在班級生活中,未針對班級規則建立...
|
打破慣例
瀏覽人次:0
收藏人次:0
突破一向的舊法、常規。如:「本校原是男校,這學期打破慣例,準備開始招收女學生了。」
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士