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通時達變     
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不墨守常規,而根據實際情況,作適當的處置。也作「達權知變」。
處安思危     
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。」晉悼公說:「您的教訓我豈敢不接受?但是沒有您的話,我不可能有今天這樣的成就。賞賜臣子禮物是國家的常規,不可廢除,您就收下吧!」魏絳也就遵循禮制,收下這些贈禮。後來此處所引的《書經》原文「居安思危」成為一成語,用來指處於安樂的時候,要想到危險可能會隨時出現。
班級經營的內涵     
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onvention management)等方面;吳清山等則將班級經營分為行政、教學、學生自強活動、常規和班級氣氛等層面。目錄1 一、行政經營2 二、班級環境經營3 三、課程與教學經營4 四、學生偏差行為的因應5 關鍵字6 參考資料: 一、行政經營班級的行政經營是教師和學生共同處理教師中人、事、物等因素,使教室成為最適合學生學習的環境,以易於達成教學目的。因此,其目的在於建立和維持班級的情境以促使學生有效地達成其教學目標。 二、班級環境經營班級環境經營包括心理環境與物理環境。心理環境通常指的是班級教室氣氛或班級學習環境、...
禍福無門     
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禍福的來源本非命中注定,沒有常規。《左傳.襄公二十三年》:「禍福無門,唯人所召。」元.鄭光祖《老君堂》第一折:「常言道:『禍福無門,人自攀。』」
出軌     
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2.言行超出常規。如:「他安分守己,絕對不會有出軌的行為。」
高效能教學     
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(1983)研究指出,高效能教師在教學行為上的特徵如下:1.低效能教師認為低成就學生對教室情境和班級常規會構成威脅,高效能教師並不以為然。2.低效能教師以潛在的分裂(potential disruption)來定義學生行為,高效能教師則較少以負面情緒和學生互動。3.低效能教師較偏向將教學焦點集中在高成就學生的身上,高效 能教師則否。4.低效能教師情向將班級學生依能力高低來排序,並給予差別待遇(如對高能力學生給予較多的教導、較多互動的機會、讚美和回饋,以及較多的作業)。5.高效能教師在學期初和學期末會在班級訂立明確的期望和...
達權知變     
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不墨守常規,根據實際情況,做適當的處置。《醒世恆言.卷一一.蘇小妹三難新郎》:「主四方之事的,頂冠束帶,謂之丈夫;出將入相,無所不為;須要博古通今,達權知變。」也作「達權通變」、「通權達變」、「通時達變」。
人際關係經營     
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師在班級經營的過程中,無可避免地,亦必須要進行人際關係的經營。雖然一般論及班級經營時,常常是以班級的常規、學生的行為問題、班級教學的規劃等議題為探討的焦點,但事實上,教師本身人際互動的技巧也會影響到其班級經營的成效,尤其教師不成熟、偏執的人際技巧可能會傷害到班級的師生關係,甚至破壞了親師之間的溝通平台,影響甚鉅,因而教師理應正視其人際關係的經營。 內容說明事實上,根據Hoy和Miskel(2004)的研究發現,激勵學校教師努力工作的重要動機主要包括:追求成就、自主、社會關係、自尊和自我實現等因素。而這些因素同時會影響教師...
糊紙     
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在公普(普渡)或作醮時,也會在祭壇旁供奉紙糊的神像、宮殿廟宇或王船,在結束後一併焚燒。這些糊紙作品通常規模浩大、作工精細,保存著歷史悠遠的民間藝術。女生成年禮用的「七娘媽亭」、拜天公用的「燈座」都屬於喜慶類,這些紙糊的形象被視為神明的化身。(註2)糊紙工藝的另一個功能,是驅煞避凶,若遇到不順、不吉利的事情,便燒化紙糊的偶像求平安。舉例來說,若一戶人家在一年之中有三個人去世,便會請匠師糊紙棺材;久病祈求轉運,則請匠師製作紙人燒化。在寺廟慶典時,也會有信徒戴上紙製枷鎖,希望消災解厄。(註3) 白事糊紙一般來說,「白事」象徵有...
肺結核     
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約佔全部結核病的九成 。 症狀肺結核徵象與症狀,早期多半沒有症狀,所以容易被忽略或延誤病情,常常是在常規胸部X光照相時意外被發現,肺結核病人在病發時會以下的:一、全身性症狀:易疲倦、厭食、午後近傍晚微燒,體重減輕、夜間出汗及女性可能會有月經不規則。二、肺部症狀:咳嗽:屬慢性有痰或無痰的咳嗽,是最常見的症狀。胸痛:屬鈍痛或口緊悶的感覺。痰:會變得粘液樣或粘液樣膿性的痰。嚴重時會有咳血的現象。另外,在醫師診治時可能會發現腿部有疼痛的結節、紅疹,肋膜積水時叩診出現濁音及聽診時呼吸音減弱或消失,此外可能會聽到囉音。 預防1.打卡...
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