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養
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3.陶冶、形成。指習慣或性情。[例]養成習慣、潔身養廉、修身養性
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符號互動論
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支的一種社會行為論；主要是透過語言與符號作為媒介影響人類，特別強調的是符號和語言在自我、心智、社會的形成中所扮演的重大角色。 理論與學者主要代表學者為Geoege Hebert Mead，米德(Mead)將心智視為一種社會互動的過程，因此和一般低等動物不同的是，人並非是受到刺激後就立即有反應；人大多數的行動，都是經過思考後才表現出來，如：以出拳攻擊他人，並非純然由本能所驅使，而是經思考反應後攻擊，包含的可能有憤怒或恐懼的情緒因素存在。另一主要學者便是Ervin Goffman，高夫曼(Goffman)則認為人和人互動的過...
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注音符號
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前音：ㄗ、ㄘ、ㄙ 韻符韻母發音時，氣流從喉頭出來，使聲帶發出聲音，不受鼻腔共鳴阻礙，指受唇舌的調節而形成的音，叫做韻母。代表韻母的符號，稱為韻符。(註二)國音的韻符共有十六個加上一個空韻母。1.單韻母：ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄧ、ㄨ、ㄩ與空韻母。2.複韻母(由兩個單韻母合成的音)：ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ。3.聲隨韻母(單韻母后附隨一個聲母)：ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ。4.卷舌韻母(發音時舌尖上捲)：ㄦ。5.結合韻：共二十二種，如「ㄧㄛ」、「ㄨㄢ」、「ㄩㄣ」等。 聲調國音中有四個不同的聲調，分別為陰平(一聲)、陽平(二聲)、上聲(三聲)、去聲(四聲...
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曲
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2.中國古典韻文之一。受民間歌曲的影響而形成，較詞的句法更為靈活，用語及用韻皆接近口語。分散曲、劇曲兩種。因盛行於元代，故又稱為「元曲」。
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吐
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東西從嘴裡出來。如：「吐口水」。
說出、發出。如：「吐露」、「堅不吐實」、「一吐為快」、「慈烏失其母，啞啞吐哀音。」
釋放。如：「窗外的夜來香吐放出濃郁的香氣。」
言詞。如：「談吐優雅」。
胸、腹腔內的東西從嘴裡湧出。如：「吐血」、「嘔吐」、「上吐下瀉」。
把私自占有的東西退還。如：「吐出公款」。
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兀
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加在代詞前形成複詞。如：「兀那」、「兀誰」。
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智力三元論
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目錄1 緣由2 人類智力形成3 傳統智力測驗的兩項限制4 其他智力結構發展理論4.1 雙因論4.2 群因論4.3 多元論4.4 結構論4.5 流體與晶體4.6 階層論5 參考資料6 外部連結 緣由智力三元論是美國心理學家史登柏格 (Robert J. Sternberg) 於1985年首次提出。智力三元論的興起，是受了認知心理學上訊息處理論的影響，將人類視為如同電腦處理訊息的過程，以認知歷程的觀點，來解釋認知活動中所需要的能力。換言之，要了解什麼是智力，必須先了解行為之後的認知歷程，亦即了解解決問題時，如何運用思考，如何...
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稜
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1.物體兩面相交所形成的一個頂角。如：「稜角」。
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凝
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3.成、形成。《書經．皋陶謨》：「撫于五辰，庶幾其凝。」漢．孔安國．傳：「凝，成也。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．原道》：「龍鳳以藻繪呈瑞，虎豹以炳蔚凝姿。」
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蘋
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植物名。蘋科蘋屬。生在淺水中，葉有長柄，由四片小葉生在葉柄頂端形成一複葉，葉柄下部歧出的小枝上生有孢子囊，四片小葉形成的複葉彷彿田字。全草可入藥，汁為清涼劑、利尿劑。[例]蘋的裸葉浮於水面看似浮萍，其實兩者不同。 △白蘋、田字草、四葉菜
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貓頭鷹博士