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輔導
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個人情緒與社會這些問題上無大助益。家長普遍希望輔導人員能幫他們勸導子女去做有關升學或就業的抉擇，或是糾正他們不當的育兒方式。但是這種代子女決定升學問題，或是要馬上解決長久存在的親子問題，都是很不合理的期望。（五）社會大眾對輔導人員形象的看法認為輔導人員有義務提供人力，以滿足社會需求。因此職業輔導是重點工作，學生的心理健康問題變成是次要的工作重點。（六）「美國學校輔導人員協會」(ASCA,1964)所發表的「中等學校輔導人員工作實施綱要與施行細則」中，細分輔導人員的角色為十類，其類別分別如下：策劃並發展學校輔導計畫諮商評估...
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韓愈
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家」之首。其詩有論者以為可以列李白杜甫之後，居全唐第三。韓詩以文為詩，以論為詩，求新求奇，有氣勢，對糾正大曆詩風起到了一定作用，對宋詩產生了較大影響。王安石以「橫空盤硬語，妥貼力排奡」（語出韓愈《薦士》詩）概括其詩風。他的代表作有《南山詩》、《調張籍》、《聽穎師彈琴》、《左遷至藍關示侄孫湘》、《早春呈水部張十八員外》、《春雪》、《晚春》等。評價: 韓愈散文，包括論、說、書、序、記、傳、表、狀、頌、贊、賦、銘、哀辭、祭文、碑誌、雜文等。其中論說文的代表作如『原道』、『原性』、『原毀』、『師說』、『進學解』、『論佛骨表』和...
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矯正
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改正、糾正。如：「矯正錯誤」、「矯正姿勢」。
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ABC理論
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用積極的態度去處理問題。(註2) 駁斥歷程透過上述可知，駁斥的歷程主要是爭對當事人不合理的念頭，進行糾正，並且引導當事人步入正確且合理的心理路程。而在駁斥的歷程主要包括下列幾項步驟：偵測出非理性的念頭對這些障礙的信念進行質疑且辯論使當事人學習去分辨理性以及非理性的信念透過上述的步驟，當事人在進行駁斥後，如最後可採取合理的思考模式，即表示此駁斥的歷程產生出效果，因此使得當事人擁有新的情感，亦即在念頭上有所轉變。(註1) 不合理的信念在上述中諮商員必須去判斷何謂不合理、沮喪的信念，如此才能在第一時間幫助當事人，並且輔導其運用...
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等值分數
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7/10=( )/30等等。當發現學生回答有錯誤時，則需第一時間請他說明過程，並且輔導他重做一次，以糾正其錯誤之觀念。4. 計算規則：當完成上述之練習後，學生應能漸漸找出計算之規則，因此老師可再出一連串之問題，來讓學生思考，並且規定不用分數版來找出答案。最後老師即可教導正確的計算規則，來讓學生更能理解其中含意，舉例而言，當分母放大五倍時，分子也應公平放大五倍，同理，當分母縮小五倍時，分子也應同時縮小五倍。5. 驗證規則：為了使學生更能信服於計算規則，因此可再拿出計算版，來做實際操作，或者提供具體物，來讓學生確定上述教導的...
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入室操戈
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《詩經》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》等書，為漢學家所尊。
(4) 鍼：音ㄓㄣ。金屬醫療用具。比喻糾正錯誤。〔參考資料〕另可參考：《鄭玄別傳》（據《太平御覽．卷六一○．學部四．春秋》引）
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合作統整閱讀寫作法
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主題的配合等。學生在小組中從事下列活動:1.配對閱讀:學生先行默讀，而後和同伴輪流讀句子，聽者同時要糾正讀者的錯誤。教師則於組間巡視了解學生活動之情形。2.故事結構和寫作練習:教師給學生一些強調文法結構的短文，故事閱讀進行一半時，請學生暫時閱讀並檢視故事中的主角、情境和問題。並預想如何解決。讀完故事後，再做一次完整的統整，並利用一些相關主題寫下一些短句。3.生字新詞反覆朗讀:教師從故事中列出生字及新詞，讓學生反覆朗讀，同伴間彼此糾正直到流暢為止。4...
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格物
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2.糾正人的行為。《三國志．卷二三．魏書．和常楊杜趙裴傳．和洽》：「儉素過中，自以處身則可，以此節格物，所失或多。」唐．劉禹錫〈天平軍節度使廳壁記〉：「示菲約以裕人，信賞罰以格物。」
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點對稱教學
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的圖形是否符合連結線過對稱中心且被平方的基本性質，如為正確，即可讓學生說明其作法，如為錯誤，也可加以糾正其概念。(註1) 關鍵字中文關鍵字：點對稱教學英文關鍵字：Point symmetry teaching 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁481~483，五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁691~694。五南圖書出版股份有限公司。
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匡正
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糾正、矯正。《左傳．哀公十六年》：「王孫若安靖楚國，匡正王室，而後庇焉，啟之願也，敢不聽從？」南朝梁．劉勰《文心雕龍．諧讔》：「於是東方枚皋，餔糟啜醨，無所匡正，而詆嫚媟弄，故其自稱為賦，迺亦徘也；見視如倡，亦有悔矣。」
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貓頭鷹博士