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異質結構     
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由不同類型的節點或記錄組成的資料結構。
人口結構     
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一定地域內人口的組成方式，包括年齡、性別、族群、國籍、語言、宗教、教育程度、職業、收入等。也稱為「人口組合」。
預力混凝土結構     
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　　鋼筋混凝土結構在澆置混凝土前，將其中組合鋼鉸線先施以控制下的拉力，使鋼鉸線產生彈性變形後再澆置混凝土；當混凝土與鋼鉸線結合成一體乾固後，再釋放鋼鉸線上曾施加之外力，此時鋼鉸線擬恢復原始形狀，因此對混凝土產生預壓力，有助於混凝土結構之強度；此種混凝土結構稱之為預力混凝土結構。
　　上述做法稱為先拉法，亦可在混凝土內預留管道，俟混凝土固化後，再穿鋼鉸線並施加承受負載前之預拉力，此稱為後拉法之預力混凝土結構。
污染共犯結構     
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　　國家、資本家及住家三者所形成的污染共犯關係稱之。環境社會學一再強調：國家為最大的污染源，而國家常站在資本家的一邊，形成「被俘 (captured)」的狀態，接著製造大量「生活污染」的住家也納入了共犯結構中。三者的關係透過磨坊經濟 (treadmill economy)而互相強化及合理化。
結構化表現測驗     
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　　一份結構化表現測驗，可以作為在標準且有控制的情境下進行評量的工具。它的內容也許包括：事先說明測量的範圍、調整一部顯微鏡、遵守安全守則來啟動一部機器、或找出某個電器發生故障的部位等，而測量表現的情境則是非常有結構性的，它要求每位學生都能表現出相同的反應動作。 　　編製這樣的一份結構化表現測驗，所需要遵守的編製原則，也和編製其他類型試題的成就測驗一樣，不過比較複雜些。因為，測驗情境很難被完全控制和標準化，因此需要教師花較多的時間去準備和進行施測，並且測驗結果也比較難以評分。有時為了增進測驗情境的真實性，測驗情境就必須經過標準化，測驗指導語也必須詳細描述整個測驗情境所需要的表現是什麼、以及在什...
余民寧（2002）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版）。台北：心理。
記憶的結構理論     
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　　記憶的結構理論就是以人類記憶的構造來解釋記憶的現象。此派學者主張人類的記憶構造可以分成三個部分，神經系統與感官接受器屬於輸入部門(input unit)；對訊息的處理方法，就是處理部門(working unit)；將訊息儲存以供應用是屬於核心部門(core unit)。依此，而提出記憶的三種結構：
　　1.感官記憶：訊息由此輸入而作極短暫的停留，很快就會消退，如繼續加以注意，訊息就可以進入短期記憶中。
　　2.短期記憶：記憶的容量有限，將訊息保留於意識層面，易被其他新的訊息所取代。短期記憶的能力會受老化的影響。在短期記憶中的訊息，如經編碼的組織，可以轉入長期記憶中。
次結構     
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　　次結構有次級結構的意思，比之主結構(primary strcture)，前者則為次要或局部結構。此外也有人把substructure譯為次結構，這只是在結構分析的方法及過程上做區分，是整體結構的一部分，但並無次要的意思。
在PL/I程式語言中，被包含在別的結構中的結構。
圖書結構     
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        數千年來圖書形式因印刷術、裝訂術的發展，歷經多次演變，自清末以降，因為機械化技術的傳入，使得中國書籍裝訂形式亦改為西式的平裝及精裝。平裝的形式與包背裝差不多，若是書殼（封面）用厚紙板做成，厚紙板外部再包上皮或布，在皮或布上燙上金字或印墨字，則稱為精裝；若是不用厚紙板作書殼，僅以薄的紙作為封面，則稱為平裝。下圖為自書背方向來認識一本書的構造，它包括以下部分：封面（ Front Cover ) ‘書籍的表頁。 2 ．切口（ Foro Edge ) ：書身的用書端，在書背對面的端面 3 ．書角（ Square ) ：封面、封底四端直角部分。 4 ．天頭（ Top Edge ) ：書身...
　　數千年來圖書形式因印刷術、裝訂術的發展，歷經多次演變，自清末以降，因為機械化技術的傳入，使得中國書籍裝訂形式亦改為西式的平裝及精裝。平裝的形式與包背裝差不多，若是書殼（封面）用厚紙板做成，厚紙板外部再包上皮或布，在皮或布上燙上金字或印墨字，則稱為精裝；若是不用厚紙板作書殼，僅以薄的紙作為封面，則稱為平裝。
　　下圖為自書背方向來認識一本書的構造，它包括以下部分：
　　
1.封面(Front Cover)：書籍的表頁。2.切口(Fore Edge)：書身的用書端，在書背對面的端面。3.書角(Square)：封面、封底四端直角部分。4.天頭(Top Edge)...
學校的結構功能與學校的功能結構比較     
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　　學校的結構功能與學校的功能結構的比較如下：
　　1.相同點：
　　(1)兩者都以社會學的理論作基礎，是教育理論與社會學理論的關聯；
　　(2)兩者都把學校看成是一種社會的機構，具有教化社會大眾的功能；
　　(3)兩者都重視人類學理論，也重視人類學理論對教育所產生的影響。
　　2.相異點：
　　(1)在出發點方面：結構功能理論是認為將學校的課題，由目標、功能的分化，統整起來，使它們發生交互關係；功能結構理論是認為學校功能是複合的，而產生平衡，是整體的，而不是分化的統整。
　　(2)在過程方面：結構功能的理論認為在學校的發展...
解釋結構模式     
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解釋結構模式(Interpretive Structural Modeling)目錄1 前言2 ISM的過程2.1 解釋2.2 建構2.3 模造3 ISM的注意事項4 關鍵字5 參考資料 前言解釋結構模式簡稱為ISM技術，其主要目的為整合各方的資訊，並且彙整具有相關聯性的要素，進而分析且整理出統整的結果報告。而上述中具有相關聯性的要素可由寫意法技術中獲得，也就是成員間利用寫的方式，來表示出自己的意見，即為寫意法(Ideawriting)。而解釋
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