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趨奉
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奔走奉承。《初刻拍案驚奇》卷十五：「為因那陳秀才是個撒漫的都總管，所以那些眾人多把做一場好買賣，齊來趨奉他。」清．孔尚任《桃花扇》第二十一齣：「但看他趨奉之多，越顯俺尊榮之至。」
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日趨惡劣
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一天比一天惡劣。形容情況愈來愈差。如：「隨著機動車輛的增加，市區內的空氣品質也跟著日趨惡劣。」
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趨利
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急於圖利。漢．王充《論衡．齊世》：「今世趨利苟生，棄義妄得。」《儒林外史》第十三回：「這事不過是名利二者。小弟一不肯自己壞了名，自認做趨利。」
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趨避行為法
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為評估環境品質價值的方法之一，當環境品質改變時，為了維持在原來的效用水準下，必須有某些支出發生，此一為降低污染所產生的影響所增加的商品支出價值，即為環境品質改善的價值。但此法在應用上仍有缺陷，即在於很難釐清支出行為中有多少是為了改善環境品質，如購買空調設備的支出，有一部份是要改善室內空氣品質，但也有一部份是為了降低夏日的高溫，故會造成所估得的環境品質價值有偏高之虞。
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畫地而趨
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在地上作畫軌跡，使人循跡而行。後比喻被禮法約束而自苦。《莊子．人間世》：「已乎已乎，臨人以德；殆乎殆乎，畫地而趨。」
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現今社會科教學技能研究的發展趨勢
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根據各種文獻探討的結果顯示，現今社會科教學技能研究的發展趨勢，蓋可分成如下四項:1. 重視學生的認知發展。2. 強調學習歷程重於學習結果。3. 重視文化的多元性。4. 強調社會情境對學習結果的重要性。如上的說法，可從課程標準看出端倪目錄1 一、重視學生的認知發展2 二、強調學習歷程重於學習結果培養兒童批判思考，價值判斷及解決問題的能力，以奠定適應民主社會生活的基礎，並發展積極的人生觀3 三、重視文化的多元性4 四、強調社會環境對學習結果的重要性5 關鍵字6 參考資料 一、重視學生的認知發展(1) 主張社會科的教學目標應以...
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趨蹌
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1.快步走。《詩經．齊風．猗嗟》：「巧趨蹌兮，射則臧兮。」《二刻拍案驚奇》卷二一：「尼姑見有客來，趨蹌迎進拜茶。」
2.依附權勢。明．高明《汲古閣本琵琶記》第三齣：「更羨他知書知禮，是一個不趨蹌的秀才。」
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禹行舜趨
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走路的姿態似禹舜。語本《荀子．非十二子》：「禹行而舜趨，是子張氏之賤儒也。」比喻只學習先賢聖人的外表儀態，而不注重其內在涵養；亦言跟隨前人而無創見。
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趨趨
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1.快步走路的樣子。《禮記．祭義》：「其行趨趨以數。」
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貓頭鷹博士