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1.正道。如:「捨正而不由。」
2.舊稱文官由科甲出身,武職由行伍出身者。《儒林外史》第三五回:「老先生抱負大才,要從正出身,不屑這徵辟。」《二十年目睹之怪現狀》第三一回:「及至他批了出來,底下人的命,也是什麼正出身,封疆開府。」
同歸     
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比喻採取不同的方法,而得到相同的效果。參見「同歸殊」條。漢.桓寬《鹽鐵論.論儒》:「聖人異同歸,或行或止,其趣一也。」晉.陸機〈思親賦〉:「天步悠長,人道短矣。異同歸,無早晚矣。」
    
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之哭     
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本指因車行無路而悲傷。語本《晉書.卷四九.阮籍傳》:「時率意獨駕,不由征路,車跡所窮,輒慟哭而反。」後形容因身處困窘之境而悲傷不已。唐.王勃〈滕王閣序〉:「孟嘗高潔,空懷報國之情;阮籍猖狂,豈效窮之哭。」
    
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官場中升降的歷程、遭遇。唐.白居易〈贈吳丹〉詩:「宦似風水,君心如虛舟。」
    
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路過、中經過。《晉書.卷九七.四夷列傳.西戎.大秦國》:「經大海,海水鹹苦不可食,商客往來皆齎三歲糧,是以至者稀少。」《元史.卷一六四.列傳.王恂列傳》:「歲己酉,太保劉秉忠北上,經中山,見而奇之,及南還,從秉忠學於磁之紫金山。」
窮日暮     
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比喻逐漸陷入絕境。如:「敵人面臨窮日暮,正在作最後的掙扎。」也作「日暮窮」。
輟學     
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輟學(drop out) 係指義務教育階段學生於學習期間,中無故離開學校,未能接受完整學校教育。依據教育部統計資料顯示,100學年度中輟生總數為5379人,其中男生2807人(52.18%),女生2572人(47.82%);其中國小生佔587人(10.91%),國中生佔4792人(89.09%)。就整體來看,雖然比例比起美國低,但是中輟生容易有青少年犯罪的問題,且學生的受教權權益缺乏有效保障,必須加以重視。目錄1 規定2 輟學預防3 中輟生輔...
未卜     
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未來前程的發展未可預知,好壞難定。如:「這一去前未卜,不曉得是好是壞。」
之家     
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1.提供暫時居留和輔導服務的機構,設置目的在於使特定群體,如准予假釋之受刑人、長期住院後之出院者、精神障礙治療者、遭逢變故之弱勢者等,在重新投入社會生活之前,預先接受各類輔導工作,為其自助自立預做準備。
2.收容流浪動物的暫時棲身處所。
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