:::
資料庫查詢時間：328.1258 ms
共 1201 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
韋伯的理性化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的方式完成工作。 缺點(問題、實際面)1. 去人性化：工作的員工受到某些機器的取代，凡事皆須依照一定標準運 作；接受服務的顧客也僅能接受某項特別服務，並且只能在特定的組織獲得。2. 品質低落：因為組織內部繁瑣的程序使科層制逐漸增長，漸漸失去效率； 此外過於強調量化層面，使品質低落。3. 不可預測性高：組織成員不清楚自己應該負責什麼，以及客戶沒有得到預期的服務，故組織運作變得不可預測。
|
|
孝子
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4.流行語。孝順孩子，戲稱對孩子非常疼愛。如：「他是個標準的孝子，一下班就迫不及待地衝回家抱小孩。」
|
|
親密關係
瀏覽人次:0
收藏人次:0
密關係程度作判斷分類，可就寬度（breadth）、開放度（openness）、深度（depth）三個標準作為判斷基準。 寬度寬度係指兩人共同活動的範圍，寬度越廣則代表兩人花費越多的時間參與共同的活動，因此親密程度越高。 開放度開放度係指兩人彼此願意敞開心門，彼此傾吐、分享，讓對方走進自己的內心深處，宣洩情感和交流想法的程度高低，開放度越大則表示彼此之間的關係越親密。 深度深度係指除兩人參與、分享外在活動與內心世界之外，彼此願意融入對方世界並與之結合的程度，深度越大則代表兩人之間的關係越趨親密，例如情侶雙方互許承諾。(註2...
|
|
不行
瀏覽人次:0
收藏人次:0
8.不中用、不合標準、不好。《三國演義》第三二回：「小兒不行，乃至於此。」
|
|
文化相對論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
文化相對論（cultural relativism）係指一種觀察和對待文化的立場，強調不管何種文化元素連結到特定的時間、地點、情境都有其意義。基於此立場我們應當以該社會的生存環境來考慮該文化的良莠，而不是以一些假定適合於所有社會的標準來評量個別文化。註1依照文化相對論的立場，我們在衡量和觀察一個社會的文化規約時，應當以在地社會的生存環境來考量這些規約、標準的適切性，而不是以一些假定適合於所有社會的文化準則，或者是殖民者的優勢文化
|
|
雅言
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.舊指共通的標準語。《論語．述而》：「子所雅言，詩、書、執禮，皆雅言也。」
|
|
亞斯伯格
瀏覽人次:0
收藏人次:0
首度記錄具有缺乏非語言溝通技巧、在同儕間表露低度同理心、肢體不靈活等情形的兒童[3]。五十年後，它被標準化為診斷依據，但學界對疾病症狀的界定仍尚不明確[4]。爭議包括，亞斯伯格症候群是否等同於高功能自閉症（HFA）[5] ；造成此爭議的部分原因是因為它的盛行率迄今未受確立[1]。學界現計畫廢除亞斯伯格症舊有的診斷標準，改採用泛自閉症障礙的嚴重程度量表[6]。罹患亞斯伯格症候群的實際原因依然不明。許多研究支持遺傳論點；但神經成像技術尚未找到共同明確的...
|
|
基準
瀏覽人次:0
收藏人次:0
測量時的起算標準。泛指標準或規範。如：「四維八德是做人的基準。」
|
|
融合教育的重要理念
瀏覽人次:0
收藏人次:0
性教育適性教育乃是依照學生障礙與學習特質，適度調整課程內容、教材、學習目標、教學方式、評量方式與評量標準等，而個別化教育計畫可說是適性教育的具體實施工具，其概念源自美國公法「個別化教育方案(inddivdual educational program)」定義為為身心障礙學生所設計的書面文件，台灣則將其稱為「個別化教育計畫」。對教師而言，IEP是針對特殊兒童教學的管理工具，因特殊兒童與普通同儕的生理、心理、學習特性差異大，因此需要工具來規劃與管理特殊兒童的課程與教學，藉著組織性的安排課程與教學目標，教師及行政人員可進行系統...
|
|
時差
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.每日就日晷量得的時刻，與平均太陽日之標準時刻相較的差數，稱為「時差」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士