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漫流
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水位高過堤岸，散漫而流行。《書經．禹貢》唐．孔穎達．正義：「二水汎溢，漫流已治，從其故道。」唐．于鵠〈寄續尊師〉詩：「春木帶枯葉，新蒲生漫流。」
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文場
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1.文士會集的處所。《晉書．卷三四．杜預傳．贊曰》：「元凱文場，稱為武庫。」唐．蕭穎士〈贈韋司業書〉：「今朝野之際，文場至廣，掞藻飛聲，森然林植。」
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如指諸掌
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語本《論語．八佾》：「或問禘之說。子曰：『不知也，知其說者之於天下也，其如示諸斯乎！』指其掌。」用以比喻對事情熟悉了解或容易辦成。宋．蘇軾〈范文正公文集敘〉：「淮陰侯見高帝於漢中，論劉項短長，畫取三秦如指諸掌。」宋．楊萬里〈荐舉王自中曾集徐元德政績同撫司奏狀〉：「壽皇論天下事，如指諸掌，風生穎脫，有過人者。」
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熟路輕車
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潮。除了在文體、思想方面的改革與貢獻，韓愈的作品內容豐富，形式多變，不但立論鮮明，語言平易，且取譬新穎，雖用古人的思想卻不引經據典，為古文創作另闢了一條新的途徑。處士石洪是韓愈的好友，他於元和五年，赴任河陽節度使烏公參謀，臨行前他擺設宴席於上東門外，與朋友們餞別。韓愈也參加了這次的宴會，並為了送別友人作了序。韓愈在文中寫道：「與處士談論古今的道理，就好像以四匹馬共拉一輛輕便的車，走在熟悉的道路上，並且有造父、王良等技術高明的御者來駕馭馬匹。」把石洪高才碩學的長處形容得十分貼切，而且生動活現。後來「輕車熟路」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻對事情很熟悉，做起來很輕鬆。
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楄
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1.方木。《說文解字．木部》：「楄，楄部，方木也。」《左傳．昭公二十五年》：「唯是楄柎所以藉幹者。」唐．孔穎達．正義：「木以藉脅，明是棺中答床也。」
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道爾頓制
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美國教育家柏克赫斯特（Helen Huss Pakhurst）女士，於西元一九二○年於馬薩諸塞州道爾頓公立中學創始的教育法。以自由、自治、自學、啟發個性、集團協力為基礎，重視實驗與勞作，以養成創造能力為目的的教育。這種教育的特點是：一、給學生以活動及學習的自由，廢除時間制。二、採用彈性制，使聰穎的兒童竭力上進，不受學期的拘束。三、協力學習，以實物教學及實驗為重心，使兒童觀念真確。四、把課程列成大綱，按月分配，由學生自由學習，教師只盡指導之職。五、學校社會化。
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蠱毒
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1.以毒物害人。《左傳．昭公元年》唐．孔穎達．正義：「以毒藥藥人，令人不自知者，今律謂之蠱毒。」
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三考
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古代官吏以三次考績決定升降賞罰的制度，稱為「三考」。《書經．舜典》：「三載考績，三考，黜陟幽明。」唐．孔穎達．正義：「言帝命群官之後，經三載，乃考其功績，經三考則九載，黜陟幽明，明者升之，闇者退之。」唐．白居易〈代書詩一百韻寄微之〉：「兩衙多請告，三考欲成資。」
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曲藝
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技能。《禮記．文王世子》：「曲藝皆誓之。」唐．孔穎達．正義：「曲藝為小技能也。」唐．元稹〈代曲江老人百韻〉：「曲藝爭工巧，彫機變組紃。」
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聘問
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古代諸侯間互派使者作友好訪問。《禮記．曲禮下》「諸侯使大夫問於諸侯曰聘」句下唐．孔穎達．正義：「諸侯使大夫問於諸侯曰聘者，聘問也，謂遣大夫往相存問。」漢．班固《白虎通．卷七．文質》：「五玉者各何施，蓋以為璜以徵召，璧以聘問。」
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貓頭鷹博士