:::
共 910 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
兒童美術教育與環境保護
瀏覽人次:0
收藏人次:0
勞，所以要讓小朋友思考。 二、不同年級的小朋友有不同的教法低年級比較容易帶，可以用說故事的方式讓他們進入情況，但是他們都單純的必須多分些時間帶領他們做些聯想，否則他們在做美勞時往往做完了就算了，而且他們的喜好很分明，必須以遊戲和故事的方式去引起他們的興趣，高年級則不然，可以用交心的方式去和他們對談。 三、廢物的多元化作用許多廢棄物都可以用來做勞作，像舊報紙以鍋子為模，可以黏貼出面具，空底片盒和養樂多瓶、寶特瓶也可以組合成立體動物或模型，只要教他們最基本的組合概念，他們可以有不少富創意的好作品產生。從孩子的身上老師也可以學...
|
|
游刃餘地
瀏覽人次:0
收藏人次:0
使用了十九年，分卸過幾千頭牛，卻仍然像剛磨利的刀，一點損傷都沒有。那是因為我拿的是一把沒有厚度的刀，進入牛的複雜組織，在經絡血脈的空隙中，到處遊走，可以揮灑自如，還覺得很寬綽而有餘地。所以十九年來，都不必換刀。雖然如此，每次遇到筋骨支錯聚結、難於處理的地方，我仍然會集中注意力，小心謹慎地用刀，等挑開關鍵處，牛的骨肉一下子都分開了，就像土塊堆積在地面上一樣，「ㄏㄨㄚˋ」的一聲，牛就解好了。這時候，我拿著刀站在分卸完畢的牛肉面前，東看看西看看，心裡有種說不出的滿足感。然後才會把刀擦拭乾淨，收藏起來。在這則寓言中，莊子用牛的組織來比喻複雜的人際關係，要想在糾結難分的人情世故中不受傷害，得擁有一把用智...
|
|
預賽
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在進入決賽前所作的比賽。通常用於參賽者較多時。
|
|
攸向靡披
瀏覽人次:0
收藏人次:0
項羽在鉅鹿一戰中殲滅秦軍二十萬，建立極大的功勞。劉邦則用張良的計策，對秦官員人民採懷柔政策，最先順利進入關中，秦朝至此滅亡。項羽得知劉邦已破咸陽，立即率兵入關，與劉軍對峙。在鴻門宴上，項羽欲殺劉邦未遂，後來項羽率兵屠咸陽城，殺秦降王子嬰，燒阿房宮，尊楚懷王為義帝，後又遣人殺之，自立為西楚霸王，種種舉措，大失民心，於是田榮、陳餘、彭越相繼起兵反對項羽。劉邦亦趁此時以為義帝發喪之名，揮師討伐，開始了楚漢戰爭。戰爭初期，項羽佔了優勢，後來劉邦鞏固關中，並極力籠絡諸侯，才逐漸轉敗為勝。項羽曾與劉邦約定，以鴻溝為界，以東為楚地，以西為漢地。項羽於是引兵東歸。但劉邦卻與韓信、彭越出兵攻擊項羽，項羽被圍困於...
|
|
工地
瀏覽人次:0
收藏人次:0
進行建築、生產、開發等工程事務的地方。如：「基於工安考量，進入工地必須戴安全帽。」
|
|
入伍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
進入軍營，開始服兵役。如：「我弟弟前天應召入伍。」
|
|
創造性團體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是個體或群體生生不息的轉變過程，以及智情意三者前所未有的表現。其表現的結果使自己、團體或該創造的領域進入另一更高層的轉變時代。」 團體的組成創造性團體的成員不宜過多，以6~12人為適中，5~7人更佳。當人過少時，彼此所提供的意見不夠，因此無法有足夠的激盪；人太多時，則每個成員對與團體的參與及貢獻相對減少，容易產生冷感。而團體成員間的特質，同質性不可太高。成員的年齡、學歷、經驗、價值觀念、文化背景等如果過於接近，可能使思為僵化或窄化；如果成員間的異質性過高，再獲得最好答案前，便可能發展出多樣而新鮮的想法。除此之外，問題的性...
|
|
漁船
瀏覽人次:0
收藏人次:0
捕魚的船。[例]颱風期間風浪過大，不少漁船進入附近漁港避風。
|
|
新編
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.新編撰。如：「目前新編辭典的工作已進入校稿的階段。」《文明小史》第一六回：「誰知不是別事，乃是看見報後頭刻的戲目，今夜天仙戲園准演新編文武新戲鐵公雞。」
|
|
生態農業
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指主要或完全依靠生物生產的有機物來提高作物產量的耕作制度，源於傳統的有機農業。20世紀以前，世界各國都是以傳統的有機農業為主，產量一般都很低。進入20世紀後，隨著石油化工和機電工業興起所出現的無機農業(又稱“石油農業”)，由於大量使用人工合成的化學肥料、農藥、生長調節劑及機電動力，大大提高了農業勞動生產率和農產品產量，在世界各國逐漸取代了傳統的有機農業而佔據農業的主導地位。但是，使用化肥、農藥過量或不當，有可能造成土壤、大氣、水源和食品的污染等生態環境的惡化。因此，一些學者主張不用化學農藥和化肥，強調農業應以保護自然生態...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士