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資源保     
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在最恰當的時機來運用資源,以解決生態危機,使自然資源得以生生不息,為人類所利用。如保礦產、保護稀有動物以及減少環境之破壞與汙染。
國防教(大陸地區)     
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  「國防教」是國家為捍衛主權與領土完整、防禦外來侵略、維持世界和平,而從思想觀念、知識技能和體力等方面,對全體公民進行的有組織、有計畫的教活動。中國大陸國防教的對象是各級黨政領導和機關工作人員,群眾團體、企事業單位的領導幹部,軍隊官兵,大、中、小學校的學生,以及廣大工人、農民、城鎮居民與其他公民。其中,大、中、小學校學生的國防教主要是與學校教相結合,通過課堂教學及課外活動進行;軍事訓練則是對高中與高等院校學生進行國防教的重要手段。
合作型早期療     
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合作型早期療(Collaborative Early Intervention)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義所謂合作型早期療服務方案,顧名思義即可瞭解參與早期療服務的單位或機構,一定是不只一個。若干或許多單位或機構在參與服務,所要面對的乃是責任歸屬、資源分配、溝通協調、以及如何決策與執行的問題。其中尤以決策與執行最屬關鍵。 內容說明合作型早期療<...
  一八三○年七月,法國新興工商階級擁路易菲力浦(Louis-Philippe,1733~1850)為帝時(1830~1848),派遣高等師範學校校長庫辛(M. Victor Cousin, 1792~1867)赴德國諸邦,特別是普魯士,考察其初等教制度、教師訓練及教行政組織,起用吉紂(François Pierre Guillaurre Guizot, 1787~1874)為公共教部長(1832~1837),致力推展公共教
  吉紂於一八三二年出任部長,有感於庫辛(1831)報告:「所有德意志小公國,初等及中等教比法國任何行政區的教都要好得多」,乃參照普魯士經驗起草〔...
學校教的政治活動     
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  學校的政治活動,係指在學校正式課程或非正式課程之中,以教師與學生為主體,運用不同的方式來傳遞政治文化、表現政治行為,並以促進政治社會化為目的的活動。
  從政治學的觀點而言,學校教是政治社會化的重要途徑之一。各級學校都以有計畫、有系統的方式灌輸某種政治取向與行為模式。每一個國家都在既定的政策、目標與理想之指引下,透過學校的政治活動,促進學生對國家政治符號的認知與態度的建立。亦即經由公民教與學生活動,實施政治灌輸,培新的政治取向,陶冶學生對國家、政府、法律、政治參與的積極態度。
  正規學校的政治活動,主要是透過公民課程、政治灌輸等兩種方式,但具體的活動型態則花樣繁...
民族教補助金(大陸地區)     
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  「民族教補助金」是指大陸當局為幫助少數民族地區發展教事業,按一般開支標準撥給教經費外,還另設的專項補助金。一九五一年的〔關於第一次全國民族教會議的報告〕中指出:「關於少數民族地區的教經費,各地政府除按一般開支標準撥給教經費之外,並應按各民族地區的經濟情況及教工作,另撥專款,幫助解決少數民族學校的設備、教師待遇、學生生活等方面的特殊困難。」從一九五一年起,中央財政專門設置了少數民族發展教補助金,逐年有所增加。從一九六四年起全國教經費中亦專撥少數民族教補助費,並逐年增加。一九八○以後,因國家財政體制改革,此項經費即由省、自治區靈活使用。一九八五年起,為支持老、少、邊、山、窮...
已開發國家的教     
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  已開發國家(developed countries)在經濟上具有幾個顯著特徵:首先是國民生產毛額增加、公共支出擴大、傳統農業與基本工業式微、服務業與資本或技術密集工業在產業結構中占較大比例。而此種經濟結構改變會帶動社會結構變化,如死亡率降低、人口增加,生活品質改善,又促使出生率下降而形成社會人口老化。此外,人口集中城市而衍生都市文化成為社會的主流。
  教在已開發國家便隨著此經濟與社會結構改變而調整。首先是教普及,初等、中等教擴充,具有相當高的就學率。而高等教機會增加,高等教文憑成為進入就業市場,謀得較佳職業的必要條件。工商企業的需求也反映在職業教與高等教課程內容中...
安大略教研究院(加拿大)     
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  加拿大安大略教研究院成立於一九六五年,係根據安大略省所通過的特別法案,為提供研究所碩士及博士程度之課程,以及為從事教相關問題之研究所而設置的機構,它直接由安大略省政府撥專款成立,而附設在多倫多大學(University of Toronto)之下,具有相當獨立自主權。除了設置研究所課程外,該研究院亦成立多個研究中心,因此是加拿大從事有關教研究與發展的相當重要的研究機構。該研究院之運作係由具獨立自主權之管理委員會(board of governors)負責督導管理,管理委員會則須向安大略省之教廳長負責並提出報告。該管理委員會共有三十四位委員,其成員包括行政主管、研究院之研究人員及安大...
    
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。如:「上天燾萬物」。晉.傅咸〈喜雨賦〉:「伊我皇之德兮,配燾於二儀。」
制度     
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整個教事業的體系、法制。
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