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教育命定論
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教育命定論是對教育功能持著悲觀的看法，認為教育所能發生的力量或影響很小。持著這種觀念的教育家認為人的意志是由心靈的現況所決定，甚至人的內在都由天賦所決定，認為人是被決定的；其論點有兩種：
1.遺傳論：這種理論出現以後，對人的教育發生很大的影響，認為個體所受於父母和祖先的遺傳，已經決定了各種可能發展的因素。英國人類學家高爾頓(Francis Galton, 1822～1911)在其所著〔能力與性格的遺傳〕(Hereditary Talent and Character)與〔天才的遺傳〕(Hereditary Genius)兩書中，採用統計的方法來研究教育和遺傳勢力的比較，發現歷... |
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德國職業教育制度
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德國職業教育制度(Das System der Berufsausbildung in Deutschland)主要包括二元制（雙軌制）職業教育(Duales System)與全時制學校教育兩大類，且以二元制職業教育為主，占有相當大的比例。
傳統上二元制職業教育亦稱為學徒訓練(Lehrlingsausbildung)；其主要特徵為技術生(Auszubildende)在私人企業單位跟隨師傅學習技藝，同時亦在政府設立的職業學校(Berufsschule)補充理論方面的課程。企業與職業學校共同合作，致力於學徒的訓練，此即所謂的二元制職業教育。各職類之修業年限二至三年半不等，結業時參... |
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體育場
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1.泛指一切進行體育活動或比賽的場所。如：「為推展全民運動，各縣市均設有體育場，希望民眾多加利用。」
2.學校的操場。一般有廣大的草皮，外圍有跑道，可供進行田賽和徑賽。如：「全校學生在體育場集合，參加升旗典禮。」
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海洋教育的教學取向
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海洋教育的教學取向目錄1 一、知識取向的海洋教育2 二、體驗取向的海洋教育3 三、關懷取樣的海洋教育4 關鍵字5 參考資料 一、知識取向的海洋教育從「科學知識」(scientism)出發，是一種「理論」結合「認知」的規劃取向，「理...
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就地保育
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又稱生境內保護。在珍稀瀕危物種的重要棲息地和繁殖地，建立各種類型的自然保護區，實行就地保存。
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教育方針（大陸地區）
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教育方針在大陸地區是指引教育工作前進的方向和指針，是大陸當局對教育工作和教育事業的發展提出帶有全局性的根本指導思想和行動綱領，是在一定歷史時期提出的教育工作發展的總方向和總目標，是制定政策的總依據。中國大陸在一九九五年三月十八日第八屆全國人民代表大會第三次會議上通過的〔「中華人民共和國」教育法〕，把教育方針概括為：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
中國大陸的教育方針，最早是在一九五七年二月，中共中央主席毛澤東在〔關於正確處理人民內部矛盾問題〕的講話中正式明確提出：「我們的教育方針，應該使受教育... |
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教育電影
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電影的原始用途，可以說完全是為了科學的研究，而非為娛樂。十九世紀末，法人馬黑(E.J. Marey)曾攝製過幾部科學影片，一部是關於昆蟲飛翔的情形。一部記錄水中動物的生活狀態。一九○○年法人卡瓦羅(M.J. Cawallo)攝製了一部青蛙消化過程的影片，康曼頓(R.J. Comandon)也攝製了許多生理解剖的影片，及幾部微生物放大的顯微影片。直到一九○一年以後，美國才有大規模的攝影場出現，也才有商業電影公司及電影明星。自此之後，電影迅速成為最流行的娛樂潮流，於是在一般人的觀念裡電影是一種娛樂媒體，而不是一種教育媒體。一九一七年美人敦曲(E.A. Dench)出版〔電影教育〕(Motion...
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特殊教育師資
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特殊教育師資(Special Education Teachers)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義學前特殊教師具有初查、教育輔導、行政溝通、家庭聯繫、教學㈿調與幼兒轉介等重要職分與角色。 內容說明Dunn,Dunn和Perrin（1994）認為有關學前特殊教育師資之研究，可以分從培育
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過度教育
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在經濟發展階段中，經濟市場僅能負荷一定數量與一定資源的教育投資。如果教育投資的資源與學生數量，超過當時經濟發展的需求，即會產生不經濟的效果；此時的教育供給即會有所謂之過度教育或是過量教育的現象。
由於過度教育所產生的不經濟效果有下列三種現象： 1.受教者教育程度會高於其職業水準，也就是大材小用。 2.受教者教育內容與職業性質不符合，也就是學用不符。 3.受教者教育程度與經濟地位不相當，也就是所得偏低。 過度教育形成的原因，是個人對於教育的需求大於市場的需求，因此造成教育擴充過速所致。過度教育的結果，會造成教育投資的不當及... |
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教育法規（大陸地區）
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在大陸地區，教育法規泛指國家權力機關和行政機關所制定發布有關教育的法律、法令、條例、規程等規範性文件的總稱；它是以國家強制力保證實施，是國家教育管理的基礎和根本依據。其內容包括最高國家權力機關制定頒布的憲法中的有關教育的條款和有關教育的法律、國家地方權力機關制定頒布的地方性教育法規，以及國家行政機關制定頒布的教育命令、章程、條例、決議等規範性文件。教育法規可分為教育基本法和教育單項法兩大類。教育基本法是根據國家憲法對教育工作的要求，對教育工作作出全面的原則性的規定，由國家立法機關頒布實施，包括教育方針、受教育者的權利和義務、學校制度、培養目標、教育管理體制、教學計畫、教育經費、教育人員、教...
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貓頭鷹博士