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營養教育實施要點
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目錄1 一、教學方面2 二、教材選擇方面3 三、推廣方面4 四、親師合作5 關鍵字6 參考資料: 一、教學方面1.積極性的指導。2.表揚幼兒的優點。3.啟發幼兒的興趣。4.利用視聽教育器材。5.講解食譜或提供幼兒簡單的烹煮經驗。6.推行洗手運動，飯前一定要洗手。7.推行刷牙運動，飯後要刷牙漱口。 二、教材選擇方面1.適合社會及地區的需要。2.適合幼兒學習心理。3.選用具重要性及價值性的教材。4.多利用社會資源。 三、推廣方面1.可利用走廊張貼營養相關知識、海報及刊物。2.善用機會教 |
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聯合國教育科學文化組織
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聯合國附屬機構之一，英文簡稱為UNESCO。西元1946年成立，總部在巴黎。目的在於教育、科學與文化方面促成國際合作，以增進對正義法律與人權和聯合國憲章保障的基本自由。下設教育、自然科學、社會科學、文化與傳播資訊等五大領域。該組織贊助支持的項目包括文字和科技教師的訓練、國際科學課程、媒介自主與新聞自由、文化多樣性、世界文學翻譯、世界自然文化遺產之確保、數位落差的減少等。簡稱為「聯合國教科文組織」。
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聖多瑪斯阿奎納的教育思想
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多瑪斯(1225~1274)為中世紀結束前極為重要的一位神學家及哲學家，他的重要性表現在亞里斯多德的哲學思想，逐漸被人們覺察到他的重要性上。這種哲學思想上的轉變，為近代強調經驗的哲學思想，開啟了一扇大門。多瑪斯被尊稱為天使博士(Doctor Angelicus)，由此可見他的學識非常淵博。多瑪斯為義大利人，少年時曾在義大利那不勒斯(Naples)學習人文學科；不久即至巴黎追隨名師大聖雅博(Albert)研習哲學，一二五六年獲得神學博士學位。多瑪斯了解到人的感覺經驗，在建構知識時的重要性；人類對外界事物的顏色、形狀、氣味、粗細等的辨別，莫不需要感覺活動的提供。他以為教育的對象既然是人，那麼對...
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實用技藝教育
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實用技藝教育係屬普通教育的範疇，為一種非職業準備性質的技能教育，提供學生與職業、休閒、嗜好、消費者知識、創造表達能力、技術知識、技術演進、技術文化等有關之一般性知識，使其成為一個現代技術社會中的健全成員。這些課程包括工藝、農藝、商業、家事等科目。
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預算外教育經費（大陸地區）
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預算外教育經費係指大陸地區不列入預算管理的財政性教育經費支出，即由非政府來源提供或由學校自籌的經費。包括除城市教育費附加外的大陸各級政府徵收用於教育的稅、費，國有企業主辦中小學的教育經費，各級各類學校勤工儉學、校辦企業及社會服務收入用於教育的經費，以及其他不列入預算管理的財政性教育經費等項。
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過度教育
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在經濟發展階段中，經濟市場僅能負荷一定數量與一定資源的教育投資。如果教育投資的資源與學生數量，超過當時經濟發展的需求，即會產生不經濟的效果；此時的教育供給即會有所謂之過度教育或是過量教育的現象。
由於過度教育所產生的不經濟效果有下列三種現象： 1.受教者教育程度會高於其職業水準，也就是大材小用。 2.受教者教育內容與職業性質不符合，也就是學用不符。 3.受教者教育程度與經濟地位不相當，也就是所得偏低。 過度教育形成的原因，是個人對於教育的需求大於市場的需求，因此造成教育擴充過速所致。過度教育的結果，會造成教育投資的不當及... |
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教育命定論
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教育命定論是對教育功能持著悲觀的看法，認為教育所能發生的力量或影響很小。持著這種觀念的教育家認為人的意志是由心靈的現況所決定，甚至人的內在都由天賦所決定，認為人是被決定的；其論點有兩種：
1.遺傳論：這種理論出現以後，對人的教育發生很大的影響，認為個體所受於父母和祖先的遺傳，已經決定了各種可能發展的因素。英國人類學家高爾頓(Francis Galton, 1822～1911)在其所著〔能力與性格的遺傳〕(Hereditary Talent and Character)與〔天才的遺傳〕(Hereditary Genius)兩書中，採用統計的方法來研究教育和遺傳勢力的比較，發現歷... |
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海洋教育的教學取向
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海洋教育的教學取向目錄1 一、知識取向的海洋教育2 二、體驗取向的海洋教育3 三、關懷取樣的海洋教育4 關鍵字5 參考資料 一、知識取向的海洋教育從「科學知識」(scientism)出發，是一種「理論」結合「認知」的規劃取向，「理...
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資源保育
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在最恰當的時機來運用資源，以解決生態危機，使自然資源得以生生不息，為人類所利用。如保育礦產、保護稀有動物以及減少環境之破壞與汙染。
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〔教育論：智育、德育及體育〕
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〔教育論〕一書係英國哲學家、教育家斯賓塞(Herbert Spencer, 1820～1903)的教育名著。該書由四篇論文集合而成，分別發表於一八五四年至一八五九年之間。該書正式出版時間則為一八六一年。全書中最引起世人關注與討論的一篇論文即〔什麼知識是最有價值的知識〕。斯氏本諸生物學說之立場，認為人類追求完滿生活(the complete living)，為人類至高無上之追求，而欲達到此目的，必須借助於科學知識，否則難以實現。斯氏以為當時教育之內容，過分偏重人文知識，尤以古典語文為甚。此等知識僅能視之為傳統性、裝飾性的知識，其實用於生存問題之解決，則價值甚低。蓋因其並沒有涉及與自我生存直接...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士