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再體驗之擬情
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再體驗之擬情概念是狄爾泰(W. Dilthey, 1833~1911)詮釋學理論之重要概念，強調理解者透過再體驗及再創造之歷程重現事件之脈絡關聯及意義。
狄爾泰以「生命」為基礎，藉體驗、生命表現結構及意向性等概念為核心，建構出具有歷史意識之理解理論。在他早期思想中，受到心理學理論及史萊爾瑪赫(F.D.E. Schleiermacher, 1768~1834)「心理理解」概念之影響，認為在理解過程中先描述分析再行詮釋是澄清理解最恰當的方式，並以「體驗」為描述之起點。所謂體驗乃是生命中最基本的單位，具有直接的明確性、整全性、不可分割性及連續性；透過體驗，個體得以自我覺明而開展異於... |
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土壤中植物殘體分解作用
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植物的殘留物質置於土壤後，因土壤腐生菌之作用逐漸腐爛分解。在腐爛初期會產生許多酚類化合物或其他有機物，大部分的有機化合物對植物生長有害，若腐爛的時間不夠長，則容易造成植物相剋作用，影響植物生長及產量至距。
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寫入（模式）快取記憶體
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一種為保持快取記憶體和動態隨機存取記憶體（DRAM）內容一致的工作方式。只要每次CPU存取快取記憶體時，也同時將相同的資料拷貝一份放入DRAM中。這是早期CPU（如486DX2之前）的主要設計方式。參【寫回快取記憶體】（write back cache）。
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體蝨
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一種蝨子。為寄生在人的衣物，被褥上來吸取人體血液的體外寄生蟲。特徵為無體翅、橢圓形、六對腳、腹部肥大、口突出適於吸收，繁殖力強，為斑疹傷寒的主要傳播媒介。
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心寬體肥
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心情樂觀開朗，生活無憂無慮，身體自然容易發胖。明．孫仁孺《東郭記》第二齣：「待雄飛海內應無幾，縱飢寒心寬體肥。」
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〔國民體育法〕
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民國十八年(1929)四月，國民政府公布〔國民體育法〕，計十三條；明定中華民國青年男女均有接受體育之義務，目的在於務使循序發達，得有應具之健康與體力及抵抗力，並期身體各官能之發育，使能耐承各種職業上特別勞苦，為必要效用。各自治之村、鄉、鎮、市，須設公共體育場。高中與高中相當以上之學校，均須以體育為必修科；無此成績，不得畢業。民間設體育會，須經地方政府立案，轉呈內政部函商訓練總監部核准，並受地方政府及主管機關監督。以及體育團體不得以團體資格加入政治運動等。
本法公布實施後，為因應抗戰建國之需要，必須積極推動全民體育，以鍛鍊國民健強體格，培養民族正氣，達到全國國民具有自衛衛國之能... |
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體育教學教案
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體育教學教案是指實施體育教學時之一個單元教學計畫，主要內容包括教學之準備、教材之選擇、教學方法、時間之分配及教學程序等，將教師的教學構想寫成計畫達到理論與實際相配合的目的。
體育是一種動態的教學，以大肌肉為活動的方式，來達成教學目標，在教學過程中，學生的學習形態較多變化，活動的空間範圍也較大，因此，體育教學與一般學科是坐在教室中之靜態教學方式不同，體育教學教案也有其不同的教學設計。 根據體育教學專家摩斯登(M. Mosston)的看法，編寫教案的目的是：(1)了解教學的結構；(2)學習如何將教學形式，應用在教學的行為上；(3)提供教導不同學生及不同內容的經驗；(... |
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人體工學
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研究人和環境、人和機器的關係中，與效率、安全和舒適有關的一切方面，其研究目的是提高人員使用機器的效率，保證使用者的安全，並盡可能的使操作者在工作中感到舒適。人體工學近年來研究的重點是人機交互問題，即如何提供更適合使用的人機介面。
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拋射體彈道
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當拋射體受外力作用而在空間運動時之路徑，或運動時所通過的軌跡曲線，稱為拋射體彈道。
如不計空氣阻力，則拋射體彈道又稱為真空彈道(vacuum trajectory)，由下圖得知，在真空彈道中，拋射體軌跡的水平座標x為： 其中，v0為拋射體的初速；θ0為初速v0與x座標之夾角；g為重力加速度；t為拋射體運動的時間。由(1)與(2)式中消去時間t後，得出拋射體的運動軌跡之方程式（彈道方程式）為拋物線方程式： 設y=0及x=r時，由(3)得出拋射體的射程r(range)與θ0之關係式為： |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士