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集體審議
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集體審議(group deliberation)首先，審議既非演繹，也非歸納。它不是演繹的，因為它是處理具體的個案，具體個案不可能單憑運用某一原理處理得好，差不多每個個案都要運用多種原理才能解決；它也不是歸納，因為審議的目的不是得出某種概括或解釋，而是作出在特定情境中行動的決策。其次，審議是複雜而又繁重的。它要同是考慮目的和手段，而且把它們看作是相互決定的。最後，審議將形成一...
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道體
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1.道的本體。《朱子語類．卷一○二．羅仲素》：「羅先生探索本源，洞見道體。」
2.尊稱修道人的身體。唐．韓愈〈與大顛師書〉：「孟夏漸熱，惟道體安和。」《紅樓夢》第一回：「況見二師仙形道體，定非凡品，必有補天濟世之材，利物濟人之德。」
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次級團體
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一種正式的、非個人化的團體。是人們在共同利益或關係下，經由法規或明文規定所成立，講求理性與效率，以及成員間的權利與義務。
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互動式學習媒體
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互動式學習媒體是運用電腦所建立的學習系統，透過電腦的高速運算能力，及各種輸入、輸出設備，使學習者與電腦的軟體和硬體互動，以進行各種學習活動。
互動式學習媒體的特性是系統要求學習者採取某些行動，因而使學習者與教材間產生雙向溝通，學習者可選擇及控制學習內容，而電腦系統則根據學習者學習結果，給予即時回饋，並提供補救教學。 此類媒體的互動方式包括滑鼠、鍵盤、光筆、搖桿、觸摸式螢光幕等，目前最常見的互動式媒體包括電腦輔助教學(computer-aided instruction, CAI)或電腦化教學(computer-based instruction, CBI)、電腦... |
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完全流體，理想流體
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這是一種假想的流體，其起因是由於描述流體運動的Navier-Stokes方程式為一非線性二階偏微分方程式，除了少數特殊情形外，甚難求得其解析解，因此在德國科學家Prandtl未發表其邊界層理論前，數學家為了能描述流體之運動，乃假設流體為無粘性和不可壓縮性，這樣的流體即稱為理想流體。有了這種假設後，流體運動方程式因密度為常數而可簡化為：
其中ф為勢函數；而速度向量v為： |
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花岡岩包體
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海岸山脈位於菲律賓海板塊與歐亞板塊之交界處是世界上弧─陸碰撞最年輕的例子之一。在板塊構造的架構中，海岸山脈代表菲律賓海板塊前緣面向西的新第三紀島弧，常被認為是呂宋火山島弧北延的部分。海岸山脈與綠島、蘭嶼常被視為呂宋弧之一部分，此一島弧之南段巴丹、巴浦耶群島屬於活火山。許多學者認為此一島弧是由於南中國海板塊向東隱沒於菲律賓海板塊而形成。東部火山區安山岩鍶－釹同位素的研究顯示綠島和小蘭嶼安山岩鍶同位素初始值遠比由兩個海洋板塊所形成的島弧安山岩高出許多；如此高的比值頗不尋常。它表示安山岩的形成，可能有花崗岩質物質之混入。安山岩中含有斜長花崗岩包體，為島弧隱沒帶地殼的演化帶來了一些訊息。 銣－鍶、釤－...
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團體行動
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以團體為單位的共同行動，在行動時，成員間有一致認可的目標、手段及方法。
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勞工團體
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以維護勞工權益為主要訴求的社會團體。
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焦點團體訪談
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焦點團體訪談（focus group）是一個由主持人（moderator）帶領的團體訪談研究方法，屬於質化研究，也是近年來社會科學研究經常使用的方法。焦點團體訪談常會邀請同質背景的成員參加，由於參與者背景相近，可以使得討論產生良好的互動。主持人是受過良好訓練的專業人士，並非傳統的訪問者角色，而是要營造出自在的團體互動氣氛，俾便參與者可以暢所欲言，激盪出內心的想法、經驗與觀點。焦點團體訪談的特色包括：（1）參與者與他人互動、腦力激盪之後得出意見與態度；（2）提供研究者與參與者直接接觸的機會；（3）研究者可以獲得參與者以自己的「語言」建構答案；（4）比一對一的深入訪談可以更快速地得到多元的答案...
Krueger, Richard A.著，洪志成、廖梅花譯（2003）。焦點團體訪談。嘉義市：濤石文化。Morgan, David L. (1997). Focus Groups as Qualitative Research. Thousand Oaks: Sage Publishing.
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傳播媒體
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用以傳送文字、聲音、圖像、影音等各種訊息的媒介物，包括報紙、雜誌、廣播、電視、網際網路、新媒體等。
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貓頭鷹博士