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祇是
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但是、只是。唐．李商隱〈錦瑟〉詩：「此情可待成追憶，祇是當時已惘然。」或讀為ㄓˇ ㄕˋ zhǐ shì。
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鹿車共挽
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漢人鮑宣妻少君棄富從貧，與夫共挽鹿車回鄉里的故事。典出《後漢書．卷八四．列女傳．鮑宣妻傳》。後比喻夫婦兩人能不畏艱難，同甘共苦。如：「他們倆生活雖過得清苦，但鹿車共挽，亦擁有不少值得回憶的歲月。」
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知心
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2.知己的朋友。唐．李嘉祐〈留別毘陵諸公〉詩：「知心從此別，相憶鬢毛斑。」《五燈會元．卷一五．雲蓋繼鵬禪師》：「相識滿天下，知心能幾人？」
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行經
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1.行路時經過。元．陳鎰〈和賈縣尉秋日往山中〉詩：「山色蒼茫翠欲流，行經熟路憶曾遊。」清．洪亮吉〈磐石塘〉詩：「行經磐石汛，石脈始森峭。」
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棉花糖
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先將砂糖加熱成漿，再用機器將其快速轉動，拉成糖絲，纏繞在竹棒上的零嘴，外觀像似一團棉絮，故稱為「棉花糖」。[例]舔棉花糖是許多人童年的美好回憶。
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憬然赴目
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很清楚的呈現在眼前。如：「憶起往事，憬然赴目。」
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維果斯基的社會歷史論
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內化期：外在的語言文字可有可無，其所衍生出來的內在語文卻充做輔助性的刺激，可供個體有系統地掌握長期記憶中的訊息，以進行抽象化的概念理解與邏輯性的關係推演。依照維氏的見解，社會文化不僅以其內涵規範了人類認知的高下層次，也是促進心智能力升級的動力。其中後者與課程和教學直接相關的是「最近發展區」(zone of proximal development)的概念：意指個體在與他人互動─包括接受能力較高的成人之協助引導或是與同儕對話互動─激發下所表現出來的、高於他獨自工作的能力差距。 關鍵字中文關鍵字：維果斯基、社會歷史論英文關鍵...
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舊雨
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杜甫臥病客居長安時，憶故交老友，雖逢雨天，亦曾前來探視；而今新交的朋友則不然。語本唐．杜甫〈秋述〉：「秋，杜子臥病長安旅次，多雨生魚，青苔及榻。常時車馬之客，舊，雨來；今，雨不來。」後遂以舊雨指老朋友。清．吳梅〈臨江仙．短衣羸馬邊塵緊〉詞：「苦對南雲思舊雨，杏花消息闌珊。」
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虞美人
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3.詞牌名。本唐教坊曲，調見趙崇祚《花間集》。王行詞取李煜「一江春水向東流」句，名一江春水。也稱為「憶柳曲」、「虞美人令」、「玉壺冰」。
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國立羅東高商
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子有期盼。讓已進來的孩子能充實的學習並有豐富的愉悅與感動。讓離開的孩子帶走應具備的能力，並有美好的回憶。 參考資料http://www.ltcvs.ilc.edu.tw/code/Layout.aspx?board=LTCVS_HOME
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貓頭鷹博士