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瘋癲
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精神錯亂，言語行動失常。如：「他行為瘋癲，令人畏懼。」也作「瘋狂」。
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可敬
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值得敬佩。[例]消防隊員奮不顧身救火的精神，令人可敬。
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國立台北教育大學
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能力，加強教育學術之研究；並開拓教育與其它產業結合之領域研發。藉著發揮揚優創新、以變應變和追求卓越之精神，培育富有教育心、師範品之人才。 資料來源國立臺北教育大學
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文湖國小
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民主生活：規劃創意週會，提供孩子表演的機會。我們期待孩子擁有開闊的心胸，民主法治的素養，與互助合作的精神。 精緻化的學習環境：美麗的校園需妥善的維護，一流的設備需要良好的管適性化的輔導策略：在文湖老師們不但是孩子的良師，亦是益友。透過資源班的輔導，解決孩子學習的困擾,目的即在使兒童適應得更好，生活得更快樂。 地區化的社會教育：為落實學校成為社區的文化精神堡壘，提昇民眾藝文休閒生活品質，除開放校園提供民眾運動外，並辦理成人教育、社區聯合運動會、和東吳...
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不適任教師
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現行教師法第十四條中載明，對於不適任教師的定義主要是以「教學不力或不能勝任工作」、「經合格醫師證明有精神病者」或「行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實者」等作為參考基準，例如：教師體罰學生且有具體事實者、曠課與曠職記錄且工作態度消極、重病或體力並不適宜教學工作，有具體事實者等，甚至性騷擾等重大行為失當且具體事實者等均可判定為不適任教師；此外，針對不適任教師處理與通報，教育部更成立全國不適任教師教師資訊網，網址為http://unfitinfo.moe.gov.tw/
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團隊工作
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、幹部等。正式服務體系又稱專業服務體系，指的是學校輔導室、社會福利機構、社區心理衛生中心、一般醫院、精神醫院等。至於組織間的關係，就是指多機構（multi-agency）的服務關係，如轉介、資源結合、合作提供服務、技術支援、結盟等關係。再單純的個案也一定會涉及案家的家人、親戚或是朋友，這些人成為輔導工作的非正式協助體系。輔導教師與這些人在一起工作，也是一個團體。只是輔導團隊形成的團體成員，會隨著學校的組織與所處環境而有所變動。(二)團隊是不同專業的個人所組成如本書各章節所討論的學生適應問題，幾乎都是多因素所形成的多面向問...
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美索不達米亞
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，雕刻在黑色玄武岩上，並有神明將王仗授予漢摩拉比的浮雕。其法典在處理私人關係上最為著名「以牙還牙」的精神，但此外也有許多關於王權的維護、保護私有財產、除終身奴役等重要內容。(註1) 式微西元前七世紀，古波斯帝國統一了整個西亞地區，並進一步融合了希臘、埃及等文明的養分。但隨著其滅亡，巴比倫地區也陷入政治混亂和戰爭的漩渦中，加上環境的荒漠化、楔形文字的失傳，終於使巴比倫文明漸漸消失。(註2) 參考書目註1&註2李鐵匠（2000）。長河落日-重返巴比倫文明，頁74-86。台北：世潮出版
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題旨
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2.評賞文章時，指作品的涵義要旨。如：「韓愈師說一文的題旨是闡揚師道精神。」
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不分勝負
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雙方勢均力敵、分不出高低優劣。《三國演義》第五回：「飛抖擻精神，酣戰呂布。連鬥五十餘合，不分勝負。」
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夏曼‧藍波安
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品是從真實生活中建構起文學中的世界，以深情的文字，表達出台灣原住民的文化何去何從，展現了達悟族的內在精神和面對自然的崇敬態度，不僅引領我們進入神秘龐大的藍色勝境，還優美的保存了達悟文化的驕傲。 著作他的著作有《八代灣的神話》、《冷海情深》、《黑色的翅膀》等，他的作品充滿了對海洋的深厚感情，也寫達悟族人面對現代社會的衝突與生存，希望藉由文學創作能讓人數稀少的達悟族留下可以傳承的文字記錄。如「冷海情深」就深刻地刻劃出熱愛海洋與自由生活的達悟族男性，對於海洋和達悟族文化的眷戀，也道出在現代社會中，這群擁有射魚、潛水等技能的男子...
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貓頭鷹博士