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韜晦之計
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目錄1 釋義2 出處2.1 原文3 相關語3.1 相似詞4 例句 釋義韜：把才華隱藏起來；晦：不讓人知道自己的蹤跡。指隱藏才能，不使外露。 出處《舊唐書‧宣宗記》 原文「曆太和會昌朝，愈事韜晦，群居遊處，未嘗有言。」 相關語 相似詞韜光養晦韜匱藏珠 例句玄德也防曹操謀害，就下處後園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。（明‧羅貫中《三國演義》第二十一回）
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緪
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粗大的繩索。《說文解字．糸部》：「緪，大索也。」清．王士禎〈愁霖行〉：「涒灘之歲陰氣凝，愁霖不絕如貫緪。」
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鱗蓋鳳尾蕨
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鱗蓋鳳尾蕨目錄1 基本資料2 介紹2.1 莖2.2 葉2.3 果實3 參考書目4 關鍵字 基本資料學名：Pteris vittata L.英文名：Chinese Brake、Centipedal Brake、Lakeer Brake別名：蜈蚣蕨、蜈蚣草、長葉甘草蕨，小蜈蚣草、小貫眾，上天梯、鐵腳基，梳子草等植物分類：鳳尾蕨科(Pteridaceae)鳳尾蕨屬(Pteris)（註1）植物形態：岩生或地生植物分布地區：鱗蓋鳳尾蕨通常廣泛分布於亞洲、非洲熱帶及亞熱帶等地區台灣分布情形：鱗蓋鳳尾蕨在台灣多生長於低海拔地區，常見在...
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高陽
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與他人合著作品 ：《筆與槍》、《獵及其他》 評價「文章憎命達，詩酒風流李太白；才學著書多，古今殷鑑羅貫中。」高陽友人在他離世時贈送的輓聯形象地說明了這位歷史小說家一生的性情才華。儘管《胡雪巖》是高陽流傳最廣的作品係列，但眾多的評論認為，他最擅長的是清史。 在全球華人社會的閱讀領域中，高陽的歷史小說始終佔有一席之地，所謂「有井水處有金庸，有村鎮處有高陽」的美譽，最能充分展現其閱讀魅力。王文興曾說過：「高陽是國寶級人物。」資料來源：《高陽小說研究》序、維基百科、舒讀網路書店
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水月鏡花
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此處所列為「鏡花水月」之典故說明，提供參考。「鏡花水月」原作「鏡像水月」。鳩摩羅什（西元３４４∼４１３）為東晉時高僧，是中國佛教史上四大譯佛經家之一，天竺人，七歲時隨母出家，總貫群經，妙解大乘。東晉隆安五年（西元４０１），鳩摩羅什被後秦王姚興迎入長安，奉為國師，與僧肇、僧嚴一同從事譯經工作，並有系統地介紹佛教義理。當時漢譯佛經日多，但品質不一，內容難解。鳩摩羅什通曉多國語言，譯筆簡潔暢達，為世所重。《遠什大乘要義問答》為鳩摩羅什與慧遠的問答錄，又稱《大乘大義章》、《鳩摩羅什法師大義》，書中闡明了大乘佛教的教義，並反覆論述有關法身的問題。佛家把地、水、火、風四種元素形成之物稱為「色」，非此四大元...
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浩氣
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2.正大剛直之氣。《明史．卷二○九．楊繼盛傳》：「浩氣還太虛，丹心照千古。」《水滸傳》第七二回：「浩氣沖天貫斗牛，英雄事業未曾酬。」
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不暇思索
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整保全上天賦與的本性。至於所謂「智仁勇」三德，以及「誠」之一字，只要加上講學力行的功夫，也就不難融會貫通了。「不假思索」就是直接摘自信中的一個成語，用於表示不經過思考探求，立即做出反應。
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數學教育原則
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性格、背景或者是身體素質如何」。對所有的學生都有很高的期待，和其他原則和文件都是一致的。 課程原則連貫性是指課程設置和日常教學中，圍繞數學的「重大概念」（big ideas )，學生必須意識到數學是一個整體，不是孤立的片段。如果數學觀念能有效用於發展其他的思維，聯繫各種思維或顯示數學是人類文化活動的成品，它們就顯得非常重要，這並不是說要有一個「最好」的課程配買，或者說課程不能加以變更。《原則和標準》不但明確規定各年段的標準，而且也是它的一個重要特徵。教師和課程發展者明白數學課程在不同年級的內容安排是很重要的。如果沒有一個...
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挈領提綱
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CSE評價模式
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計劃的批准或採納」。CSE模式在課程評價中運用得相當廣泛，因為它的目的是為課程計畫改革服務，評價活動貫穿課程改革的全部過程，使評價的形成性職能與總結性職能較能得到統一。 關鍵字中文關鍵字：CSE評價模式英文關鍵字：Center for the Study of Evaluation 參考資料施良方著。課程理論，1999年初版，頁195-196，麗文文化事業股份有限公司。
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貓頭鷹博士