:::
共 1655 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
非同小可
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.形容事情的重要或情況嚴重。《官場現形記》第一四回：「這一嚇非同小可，立刻張皇起來。」《文明小史》第二六回：「這一喜非同小可，覺得他們也算我為同志，非常榮幸。」
2.形容人的學問或本領不同尋常。《儒林外史》第四七回：「話說虞華軒也是一個非同小可之人。」《文明小史》第二九回：「這位大紳鄉非同小可，乃曾做過出使英國欽差大臣。」也作「非通小可」。
|
|
風雨同舟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在暴風雨中同船共渡。語本《孫子．九地》：「吳人與越人相惡也，當其同舟而濟，遇風，其相救也如左右手。」後比喻共同經歷患難。如：「在此危難之際，希望大家能夠風雨同舟，共創美好的未來。」
|
|
贊同
瀏覽人次:0
收藏人次:0
贊成、同意。如：「他的提議，大家都舉手贊同。」
|
|
變異數同質性
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「變異數同質性」是指k個組所來自的母群，其變異數相等，也就是σ12=σ22……=σk2。t檢定、變異數分析及共變數分析均假定幾個樣本所來自的母群之變異數是相同的，也就是有變異數同質性之要求。用來檢定幾個母群的變異數是否同質的檢定方法稱之為變異數同質性檢定，較常用的方法有巴特利檢定(Bartlett's test)。其方法如下：
1.當各樣本大小相等時， 上式中，校正因子 C＝1＋{(k＋1)／[3k(n＋1)]} n為每個樣本的大小，k為樣本個數，S12為各樣本的變異數。 2.... |
|
同義詞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
語言不同而語義相同或相近的語詞。凡語義相同的稱為等義詞，不僅認知意義一致，且更在感情色彩或風格特點上亦無差別，如「元音」和「母音」二詞。又如「番薯」和「地瓜」二詞。此類例子極少。絕大部分同義詞屬於主要意義基本相同，但程度、色彩、風格等有別的近義詞，如贊成、同意。
|
|
雷同
瀏覽人次:0
收藏人次:0
雷一發聲萬物無不同時響應。今用於人或事物間有相同之處。《禮記．曲禮上》：「毋勦說，毋雷同。」漢．鄭玄．注：「雷之發聲，物無不同時應者；人之言當各由己，不當然也。」清．孔尚任《桃花扇》第五齣：「（末）：『我也作詩了。』（小旦）：『不許雷同。』」
|
|
高層次同理心
瀏覽人次:0
收藏人次:0
高層次同理心(advanced empathy)為了讓個案更清楚地了解自己，諮商師應運用高層次的同理心，以協助個案探究其未覺察或未直接表明的意義，亦即我們通常所說的「言外之意」。藉此過程，諮商的進展將更能深入，而非只停留在一般資淺諮商師的「表面同理」而已。高層次同理心如 |
|
同時效度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
同時效度是效標關聯效度之一，指示測驗分數與當前的效標資料之間的相關程度，用以了解某測驗是否能真正測量該測驗所欲測量的心理特質。這種效度常用的效標資料，包括在校學業成績、教師評定的等第、其他同性質測驗的結果等。如編製一套國小數學成就測驗，為考驗其同時效度，乃從該測驗適用的對象中，隨機抽取學生樣本接受測驗，並蒐集他們在校的數學成績作為效標，然後計算這些學生的測驗分數與數學成績的相關係數，若達到統計上的顯著水準，即表示測驗結果確能反映學生在數學學習方面的成就程度。因為效標和測驗分數是在同一時段中獲得的，所以其相關係數即代表該數學成就測驗的同時效度。同時效度通常與心理特質的評估及診斷有關，大部分測...
|
|
夫妻本是同林鳥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
（諺語）比喻夫妻本是一時的伴侶。通常提到「夫妻本是同林鳥」的時候，都隱含有夫妻遇有危險之時，只能各奔前程，自求多福。《喻世明言．卷一．蔣興哥重會珍珠衫》：「正是：『夫妻本是同林鳥，大限來時各自飛。』」《醒世姻緣傳．引起》：「或是丈夫棄妻包妓，或是妻子背夫淫人，種種乖離，各難枚舉。正是：『夫妻本是同林鳥，心變翻為異國人。』」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士