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1.密,不疏漏。《醒世恆言.卷六.小水灣天狐詒書》:「恐有奸細,至京探聽,故此門禁十分緊,出入盤詰。」
2.厲、格。《紅樓夢》第八三回:「近來頗肯念書。因他父親逼得緊,如今文字也都做上來了。」
3.局勢緊張。《二十年目睹之怪現狀》第四八回:「且慢著走罷!此刻黃浦灘一帶緊得很!」
    
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1.尊敬父親。《孝經.聖治》:「人之行莫大於孝,孝莫大於父。」
2.對父親的敬稱。晉.夏侯湛〈昆弟誥〉:「受學于先載,納誨于父慈母。」
3.厲的父親。《淮南子.人間》:「此父之所以教子。」
    
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1.尊敬老師。《禮記.學記》:「凡學之道,師為難。」
2.管教厲的老師。《呂氏春秋.離俗覽.上德》:「自今以來,求師必不於墨者矣。」
    
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厲的言詞。如:「前輩的詞訓誨,令人心生警惕。」
    
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人名。字儀卿,一字丹丘,自號滄浪逋客,生卒年不詳,宋邵武人。為南宋文學批評家,論詩以不涉理路、不落言詮為上,且以禪說詩,清人王漁洋本其說而立神韻一派。著有《滄浪詩集》、《滄浪詩話》等。
重情緒障礙兒童的輔導原則     
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重情緒障礙兒童的輔導原則輔導情緒困難的兒童,必須注意下列幾個原則,其成效會更佳。目錄1 一、情緒本身是一個訊號2 二、「了解」情緒重於「處理」情緒3 三、處理過程 處理過程依序為:4 四、教導孩子如何適應表現自己的情緒5 五、讓孩子知道自己(指老師、父母)面對情緒反應的感受6 關鍵字7 參考資料 一、情緒本身是一個訊號遇到小朋友哭鬧的時候,大人利用糖果做條件叫小朋友不要哭,以為只要小朋友不再哭泣就沒事了。這是不對的,情緒本身應是一個訊號 我們應當了解孩子為什麼哭?為什麼生氣?只是叫他不要哭,問題並沒有解決,情緒依然困擾...
歌苓     
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生平簡介:歌苓,一九五八年出生於上海,生長在一個安徽的知識分子家庭中。12歲時參加中國人民解放軍成都軍區文工團,學習舞蹈,並在部隊裡從事文學創作從軍十五年。一九八O年開始發表作品,一九八六年加入中國作家協會,一九八九年赴美留學。一九九○年獲美國芝加哥哥倫比亞藝術學院獎學金,應美國新聞總署之邀訪美,在哥倫比亞藝術學院攻讀英文文學寫作碩士,獲藝術碩士學位,現為好萊塢專業編劇。多部小說如《少女小漁》、《白蛇》、《天浴》屢被改編為電影。曾獲聯合報、中國時報、中央日報文學獎短篇小說首獎,長篇小說分獲聯合報長篇小說評審獎、中國時...
寶相莊     
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佛、菩薩的法相尊貴美好,令人肅然起敬。
    
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厲苛刻。北齊.顏之推《顏氏家訓.治家》:「梁孝元世,有中書舍人,治家失度,而過刻,妻妾遂共貨刺客,伺醉而殺之。」也作「峻刻」。
    
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採取較格的原則。如:「這兇手蓄意謀財殺人,法官將從量刑。」
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