跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 311 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
成功高中     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
為100M光纖。 12/7學校網站為配合行政院研考會無障礙網頁政策，推出新版首頁。2006年成功高中國文科教師群開始於每年寒假期間舉辦濟城文藝營，邀請藝文界人士與知名作家指導，並有相關的參訪行程。2006年第9 屆亞太資訊教育會議教育參訪團蒞校訪問。2007年成功高中自然資優班更名數理資優班。2007年承辦第一屆全國高中數學科教師教學研討會。2007年辦理中星文化交流活動。2007年國際知名陶藝家瑞默斯費茲哥達受邀來臺擔任本校駐校藝術家，於校內創作並指導同學創作。2007年「2007海峽兩岸高中學生辯論賽」曲阜師大附中、...
周芬伶     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
二魚文化公司 2003年9月《粉紅樓窗》 印刻出版公司 2006年9月＊論述《豔異──張愛玲與中國文學》 元尊文化公司 1999年2月《探索西遊記與鏡花緣》 臺灣商務印書館 2006年2月《芳香的祕教──性別、愛欲、自傳書寫論述》 麥田出版公司 2006年12月《聖與魔──臺灣戰後小說的心靈圖像（1945-2006）》 印刻出版公司 2007年3月＊傳記《憤怒的白鴿──走過臺灣百年歷史的女性》 元尊文化公司 1998年6月《孔雀藍調──張愛玲評傳》 麥田出版公司 2005年9月＊ 兒童文學《小華麗在華麗小...
蔣勳     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 生平2 著作3 文學觀點4 評價 生平9502123駱彥伶編輯蔣勳（1947年－）台灣知名畫家、詩人與作家。父親為福建長樂人，服務於糧食局，母親陝西正白旗貴族於西安時蔣勳出生，戰後舉家移民台灣。自小成長於台北大龍峒，以花卉、水景繪畫受台灣人歡迎、以美感的教學和省思受到學子喜愛。他畢業於中國文化大學歷史學系和藝術研究所。於1972年到法國留學，1976年返台。在繪畫創作之餘，蔣勳也在文學界勤勞耕耘，他出版過多本詩集、並曾擔任台灣早期美術刊物《雄獅》的主編輯。他是現任的《聯合文學》社社長。蔣勳曾得過全台灣小說比賽第一...
鶯鶯傳     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傳統中國文學電子報第一四七期2002/01/24目錄1 鶯鶯傳人物解析1.1 前言1.1.1 張生1.1.2 崔鶯鶯1.1.3 紅娘1.2 元稹的難言之隱－－鶯鶯的身分之謎1.3 結語 鶯鶯傳人物解析 前言《鶯鶯傳》為唐朝著名詩人元稹所著，是唐傳奇中最著名的一篇，本文側重其中人物塑造的部分，專就文本深入淺出地揭示《鶯鶯傳》中主要人物的內在，期望更深刻地認識這些人物，進而對這傳奇作品有更深入的理解。另外，本文亦將討論女主角崔鶯鶯的身分之謎，以期對元稹筆下的鶯鶯有更全面的了解。《鶯鶯傳》重要人物解析本節就張生、鶯鶯、紅娘等三...
語病     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
流俗人不領，便是語病。」 相關文獻1.曾雅文 <國中學生作文病句研究> 國立高雄師範大學國文教學碩士論文 20042.陳瑞衡、謝裕民 <語病分析> 長沙：人民出版社 1980年3.金錫謨 <語病求醫──文章語病的評析與修改> 北京：書目文獻出版社 1995年4.張旭桃 〈法規語病例析〉 語言文字應用 1999年第4期
桃花     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
月喚作「桃月」，而黃河流域時至三月水面解凍為潺潺流水，此名為「桃花汎」或「桃花木」，由此可知桃花在中國文化上亦佔有一席之地。而台灣，因氣候或品種等因素，桃花花期自十二月即開始。桃花屬薔薇科，為落葉性之小喬木，株高可達3～5公尺，其樹皮則為暗灰色，且樹皮上隨年齡增長裂縫，帶有片狀剝落。桃花樹較老的樹枝長呈現刺狀，而小枝則相當光滑，剛冒出之新芽具短柔毛。至於其葉，互生，呈窄橢圓形至披針形，具托葉，長約8～15公分，寬約1.5～3.5公分。花具兩性，通常一至三朵叢生，花色有紅、深紅及白等色，其萼片和花瓣各五枚，雄蕊多枚。花後則...
紀曉嵐     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
哀。　 紀曉嵐之所以成為歷史名人，並非因為像電視劇裏描寫的那樣“鐵齒銅牙”，善於鬥狠。而是在於他對中國文化的貢獻。他一生最大的貢獻就是總纂了《四庫全書》和著作了《閱微草堂筆記》。
限制式寫作     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
中文系助理教授 仇小屏一、「限制式寫作」概說「限制式寫作」的名稱是在九十一年考選部編印的《國家考試國文科專案研究報告》中所提出的，之所以定名為「限制式」，那是因為此類題型通常有較長的說明文字、較多的條件限制，可以說是針對所欲訓練的能力而將「遊戲規則」定得非常清楚；不過從另一方面來說，「限制」就是「引導」，因為能針對所欲訓練的能力作出清楚的規範，那其實就是一種明確的引導，使學生不至於漫無目標、無從措手，更何況這種命題方式很容易設計出活潑有趣的面貌，可以有效地吸引學生進行寫作，所以著眼於積極的一面，也可以稱之為「引導式寫作...
王鼎鈞     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
不懈。1951年起，開始從事廣播劇、舞臺劇創作，並常在報紙專欄發表雜文及小說，寫作興趣廣泛。先後於中國文化學院、臺灣藝術專科學校、世新新聞專科學校講授新聞報導寫作及廣播電視節目寫作等課程，亦為各種文藝營、寫作研習會上深受歡迎之講座。對創作風氣、欣賞水準影響深遠。曾擔任中國廣播公司編審組長、節目製作組長，中國電視公司編審組長，先後主編台北《掃蕩報》副刊，台北《公論報》副刊，《徵信新聞報》（今《中國時報》）副刊，《中國語文月刊》。亦曾為正中書局編審，及台北三大文藝基金會評審委員。1978年離開台灣，前往美國新澤西州，任職於西...
培根     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 思想主要特色2 思想的重點3 教育的主張4 資料來源 思想主要特色(一) 破除「偶像」(idols)：1. 種族的偶像【人人皆有的錯誤】(1) 來自於人性本身、感官的極限→破除自我中心觀點，避免主觀，人不能完全依靠經驗，還需要理性。(2) 例：認為自己的文化是最好的，而否定異國文化。2. 洞穴的偶像【個人專有的錯誤】(1) 來自於個人的成長背景、環境、經驗……等等→破除淺見，重視整體。(2) 例：井底之蛙，以為看見的天空就是全世界。3. 市場的偶像【人與人溝通後產生的錯誤】(1) 來自於社會習俗、文字、語言……等...
回到頁面頂端圖示