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落落大方     
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舉止自然坦率，毫無扭捏作態、矯揉造作。《三俠五義》第六九回：「杜雍卻不推辭，將通身換了，更覺落落大方。」
氣壓（或大氣壓）     
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　　空氣為流體，因為受到重力的作用，因而產生壓力，此即大氣壓力，簡稱為氣壓。由於空氣的可壓縮性很大，所以大氣底層壓力大，高層大氣壓力小。
　　大氣壓力隨時隨地而有不同，通常以緯度45度之平均海平面及溫度0℃為標準，其大氣壓力稱為1大氣壓力。大氣壓力單位可用水銀柱高度（公分或吋）、毫巴(millibar, mb)或百帕(hectopascal, hPa)等來表示。1標準大氣壓力之值為：76公分（或760公厘、或29.9吋）水銀柱高，1013.25毫巴(mb)，或1013百帕(hPa)。
　　地表面之上，高度Z處之氣壓PZ(mb)與高度Z之間的關係，可用下列數學式表示：
微言大義     
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精微的言論，切要的義理。語本漢．劉歆〈移書讓太常博士〉：「及夫子沒而微言絕，七十子終而大義乖。」也作「微言精義」。
大家閨秀     
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出身於世家貴族，有教養、有風範的未婚女子。清．袁枚《隨園詩話補遺》卷五：「與諸女士茶話良久，知是大家閨秀，與公皆有世誼。」
大放異彩     
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表現極為出色。如：「近來國片在世界各地的影展中大放異彩，獲得不少殊榮。」
樹大招風     
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樹長得高大時容易受到風吹。比喻個人名聲太大，容易招來妒嫉毀謗。《西遊記》第三三回：「你死該當，只難為沙僧、八戒與那小龍化馬一場！這正是樹大招風風撼樹，人為名高名喪人！」《金瓶梅》第四八回：「樹大招風風損樹，人為名高傷喪身。」也作「樹高招風」。
大敗     
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嚴重的戰敗。《三國演義》第一○回：「李傕、郭汜令張濟引軍趕馬騰，樊稠引軍趕韓遂，西涼軍大敗。」
皮德思教學三大規準：價值性、認知性和自願性     
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英國教育哲學家皮德思所提(Peter’s three Education Criterias: Cognitiveness, Worthwhileness, Voluntariness)，合價值性是指教育要合乎價值，符合正向價值意義，教育必須符合一切正向發展的價值活動，價值包含有助於學生個人潛能開展、或是學生知識道德的增進。合認知性是指教育要合乎認知，符合求知和辨認事實，課程教材應具有驗證性或是否證性，也就是可提供學生反覆證明其真假，並要適於配合學生的身心發展條件。合自願性是指教育要合乎自願，符合學習者的意願、學習者的自發性，避免灌輸學生知識或是給學生洗腦，應重視學習者的動機、興趣、能力或潛能...
犖犖大者     
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非常明顯、明確。《史記．卷二七．天官書》：「此其犖犖大者。若至委曲小變，不可勝道。」也作「犖犖大端」。
大而無用     
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　　大而無用本意是指物件碩大無朋，虛有其表，卻沒有用處；在〔莊子．逍遙遊〕中，是莊子借惠施譏諷自己言詞誇大，並無實用的話，說明「無用之用」的道理。據說有一天惠施告訴莊子，他有一棵大樗（ㄕㄨ）樹，樹幹臃腫多贅瘤，樹枝彎彎曲曲，站在路邊，沒有匠人願意看它一眼，因為那棵樹雖大，即非有用之材。因而指莊子「今子之言，大而無用，眾所同去也」，也就是說莊子所說的道理，就像大樗一般，雖然意境高遠，卻毫無用處，故而人們無法接受。莊子則反駁說，狸貓小而機巧，東蹦西跳，十分靈活，但也正因為如此，往往死於陷井之中。反觀犛牛龐大，可載可乘，卻不會捕鼠。事物各有其適用之處；如果能就其所長，妥為運用，即使表面看來毫無用處的...