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大處著眼，小處著手
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從大局出發，從小地方做起。如：「咱們做事應從大處著眼，小處著手，才不會自亂陣腳。」
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度長絜大
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絜，審度。度長絜大指度量長短大小，含有比較的意思。《文選．賈誼．過秦論》：「試使山東之國，與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣！」
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因小失大
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為了小緣故而貽誤大事。《兒女英雄傳》第二三回：「再說看那姑娘的見識心胸，大概也未必肯吃這注，倘然因小失大，轉為不妙。」也作「為小失大」。
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勃然大怒
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忿怒的樣子。如：「他不知為了什麼事勃然大怒。」《三國演義》第七三回：「雲長勃然大怒曰：『吾虎女安肯嫁犬子乎！不看汝弟之面，立斬汝首！再休多言！』遂喚左右逐出。」《初刻拍案驚奇》卷三○：「士真一看，便勃然大怒，既召了來，免不得賜他坐了。」
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石沉大海
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比喻人去不見蹤影、杳無音訊或事情沒有下文。元．楊文奎《兒女團圓》第二折：「他可便一去了呵，石沉大海。」《鏡花緣》第九八回：「只等號砲一響，就衝殺過去，那知等之許久，竟似石沉大海。」也作「石投大海」。
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茲事體大
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事情牽涉的範圍很廣，影響很大。今亦用為事情無法立即解決的推托之詞。如：「茲事體大，怎可如此草率？」也作「此事體大」、「斯事體大」。
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冒天下之大不韙
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韙，是。全句比喻不顧一切去做全天下人都認為不對的事。也作「犯天下之不韙」。
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大家風範
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出自高貴人家的特有氣派。《三俠五義》第一八回：「獻茶已畢，敘起話來，問答如流，氣度從容，真是大家風範，把個狄后樂了個不得。」
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大學教師等級制度
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大學教師等級制度是根據教師的學歷、年資以及學術績效（研究、出版、教學能力、對學校的貢獻等）對大學教師作等級分類的一種制度。在一九八○年代初期「教授」頭銜的用法非常廣泛，所以到一九八○年代末期，很多人都有教授的頭銜。為了改變這種情形，哥倫比亞、康乃爾、芝加哥、哈佛、密西根、威斯康辛等六所大學便建立了大學教師的等級制度，這個制度就是現行一般大學所採用的制度。
大學教師等級制度將大學教師分為四個等級：講師(instructor)、助理教授(assistant professor)、副教授(associate professor)和教授(full professor)。一般而言，講師... |
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大惑不解
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十分糊塗、迷惑，不懂道理。語本《莊子．天地》：「大惑者終生不解，大愚者終身不靈。」後用以指對事物感到非常疑惑，無法瞭解。宋．陸游〈與趙都大啟〉：「伏念某下愚無知，大惑不解，罪宜永斥。」
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