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次元
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拉邦舞譜動作概念。次元指動作或姿勢之大小或是其範圍。
Nona Schurman, Sharon Leight Clark《Modern Dance Fundamentals》1972.
次元係相對於初元（或初次）(first order)而言，指對初元的命題再做更高層次的分析詰問。在分析哲學(analytical philosophy)的看法中，思辨的(speculative)哲學多半建立在許多主觀的假設或預設上，所使用的語言或命題也常屬粗糙籠統的初元語言或觀念(first order language or concept)，因此往往可以再加以較高層次的觀念分析(conceptual analysis)。此種觀念分析即屬一種「次元的分析」(second order analysis)，用的是「次元的語言」(second order language)。分析哲學學者相信，...
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次韻
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古代贈答詩中，依仿他人來詩的韻字次第作詩回贈。也稱為「步韻」。
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每次
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每一次。引申為時常。如：「他每次上課都遲到。」《醒世姻緣傳》第一四回：「那個晁大舍，這城裡是第一個有名的刻薄人，他每次是過了河就拆橋的主子。」
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這次
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這一回。如：「每回他都有藉口，這次看他還有什麼話說。」
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旅次
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1.遊客暫時居住的地方。唐．杜甫〈毒熱寄簡崔評事十六弟〉詩：「老夫轉不樂，旅次兼百憂。」
2.為了某一目的，使用某種交通工具，從某地移動至另一地的現象。通常有人旅次或車旅次之分。
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初次
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第一次。《程乙本紅樓夢》第十四回：「奴才天天都來的早，只有今兒來遲了一步，求奶奶饒過初次。」《文明小史》第十五回：「初次見面，照例行禮，姚老夫子一旁還禮不迭。」
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如次
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如下。如：「我把個人淺見說明如次，請多多指教。」
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認知層次
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瑞士心理學家皮亞傑(J. Piaget)以臨床觀察或個別晤談的方式，探究兒童認知能力的發展時認為，在兒童心智發展過程中，智慧並非突然出現，而須在自然連續的發展過程中運用成長。因此皮亞傑提出認知發展理論說明認知發展過程中，不同發展階段的認知能力層次的特徵。皮亞傑將認知發展階段分為感覺動作期、前操作期、具體操作期、及形式操作期。每一階段具有不同的認知能力層次。
1. 感覺動作期：從出生到兩歲的嬰兒屬此一階段。本期的嬰兒多半依靠身體的動作，以及經由行動所獲得的經驗來建立其對周圍世界的認知。具備有物體恆存概念，是本期嬰兒認知階段主要的成就。 2. 前操作期：從兩歲至七歲... |
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第一次
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首次。如：「這是他第一次上臺演講。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士