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苫次
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對居喪者的稱語。《新唐書．卷一〇〇．鄭善果傳》：「會突厥提精騎數十萬，身自將攻太原，詔即苫次起元璹，持節往勞。」
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三番五次
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多次、屢次。《儒林外史》第三八回：「三番五次，纏的老和尚急了。」《紅樓夢》第九四回：「看他的那個神情兒，是一定在寶玉身上的了。三番五次的病，可不是為著這個是什麼？」也作「三番兩次」。
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青年次文化
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不同年齡群(age groups)的人，由於不同的生活型態、價值觀念與行為模式，常形成不同的「年齡次文化」。青年次文化就是指青年人的價值與行為；這些價值與行為在整體大文化中顯得較為突出，常為社會學者與教育工作者所特別關注。柯爾曼(J.S. Coleman)在〔青年社會〕(Adolescent Society)一書中，認為青年次文化與社會的價值與目標有顯著的不同。青年次文化的形成，乃由於工業社會急速變遷的結果，家庭功能衰退，而學校功能增強；但學校教育仍不能滿足青年人的需求，因此，青年人不得不求之於同儕團體，在同儕友誼的關係中形成自己的小天地，青年次文化因而產生。
柯曼爾為了解學... |
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次級增強物
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在次級制約作用當中，原先的制約刺激（如燈光）被當成非制約刺激來使用。此時因為制約作用使得該非制約刺激（燈光）也具備了增強物的性質，所以它也稱為次級增強物（參見「次級增強」）。
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次氯酸水
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次氯酸水與次氯酸鹽次氯酸（hypochlorous acid）是一種不穩定的弱酸，化學式為HClO，只能存在於溶液中，溶解於水中形成次氯酸水(hypochlorous acid-containing water)。次氯酸水一般用來當作漂白劑和消毒劑，因對皮膚刺激性較小，也常用來當作環境、器具及食物容器殺菌。但次氯酸水的穩定性不佳，易受日照、溫度、空氣接觸而還原成鹽和水，須保存於不透光容器，保存期限通常不長。 含有次氯酸根的鹽被稱為次氯酸鹽。最常用的次氯酸鹽溶液是次氯酸鈉（NaClO）溶於水中所形成鹼性溶液「漂白... |
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社會關係層次
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社會關係層次(levels of social relationships)觀點中層認為，教室環境的功能如何要看幼兒對學校環境中的情況和人、事反應關係型態而定。大約有三種層次的運作:1. 生存層次(survivor):不願改變以求安定和適應目前環境，因此行為表現較固定，遇到環境中的新要求或挑戰時就加以忽略。2. 適應層
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倫次
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次序、等第。《北齊書．卷四〇．列傳．馮子琮》：「擢引非類，以為深交；縱其子弟，官位不依倫次。」唐．韓愈〈朝散大夫越州刺史薛公墓誌銘〉：「有子五人，皆有名蹟。其達者四人，公於倫次為中子。」
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名次
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依照一定標準所排列的名稱順序。如：「如果只在乎名次，很難在學習過程中獲得快樂。」宋．蘇軾〈謝宣召入學士院表〉二首之一：「舊惟一老，不緣名次之先後。」
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蓋聶的學習層次
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蓋聶．羅伯特．密勒(Robert Mill Gagné, 1916~ )是出生於美國的教育學者，以建立學習能力層次(a hierarch of learning capabilities)聞名。
通常以學生的行為方式敘寫之教學目標(instructional objectives)，是在每一單元教學活動中，都區分為三種領域，即：(1)認知（智育）領域(cognitive domain)；(2)情意（德育）領域(affective domain)；(3)技能（心因動作）領域(psychomotor domain)。這種分類法只是教學目標的分類法之一。蓋聶將學習工作(tasks)... |
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累次
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屢次、多次。《薛仁貴征遼事略》：「託陛下洪福，累次建功。」《三國演義》第二七回：「累次造府，不得參見，故拜書告辭，封金挂印，納還丞相。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士