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賞罰無章
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獎賞和處罰毫無法度。《左傳．襄公二十七年》：「逐我者出，納我者死，賞罰無章，何以沮勸？」《周書．卷二一．尉遲迥傳》：「楊堅以凡庸之才，藉后父之勢，挾幼主而令天下，威福自己，賞罰無章，不臣之跡，暴於行路。」
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賞功罰罪
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獎賞有功的人，懲罰有罪的人。元．無名氏《射柳捶丸》第四折：「陳綱紀賞功罰罪，受黜陟同荷聖恩。」《隋唐演義》第五○回：「與死者發喪，周給其家屬，賞功罰罪，以安眾心，畜養銳氣，再進兵伐許。」
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撻罰
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鞭打的刑罰。唐．元稹〈旱災自咎貽七縣宰〉詩：「誅求與撻伐，無乃不逡巡。」
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罰球
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球類比賽中，有球員犯規時，由對方球員執行射門、投籃等的處罰。
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懲罰學習
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「懲罰學習」是嫌惡治療法的一個技術，是指在個體產生某種行為之後，加諸生理的痛苦或心理上的傷害，以減少此種行為，終至不再發生。
由於懲罰取決於「給予處罰行為之後，對未來行為的影響」，因此至少有三項重要條件：(1)某一目標行為一定要去除；(2)該目標行為發生之後，一定伴隨嫌惡的刺激（懲罰）；(3)該嫌惡的刺激會使該目標行為漸漸減弱消失。 在應用懲罰時，應注意以下各點：(1)懲罰是去除不適當行為的最終選擇，非最佳選擇；(2)要避免使用嚴厲的懲罰，尤其是體罰；(3)當事人的行為應被確認會危害到別人或本人，而懲罰的運用確也利於當事人；(4)使用的方法，處理過程必須是專業的... |
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賞罰不當
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賞罰與功過不相當。漢．賈誼《新書．卷一．過秦下》：「繁刑嚴誅，吏治刻深，賞罰不當，賦斂無度。」
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扎罰子
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找人頂罪或使人做代罪羔羊。《金瓶梅》第十二回：「都是日前和李嬌兒、孫雪娥兩個有言語，平白把我的小廝扎罰子。」也作「扎筏子」。
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刑罰學
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刑罰學是犯罪學(criminology)的一支，其主要內容在討論刑事處分中的囚禁和復建，以及監獄管理等。
刑罰學中的主要內容有：刑罰所根據的道德基礎、刑罰的目的及動機、從歷史及比較的觀點來討論人類社會的刑法和刑事程序、刑事政策對社會所造成的影響。死刑是否有效及獄政之研究等。從其內容看，刑罰學是一個科際整合的學門，採用了哲學、心理學、精神醫學、社會學和統計學等的方法和材料來探討刑罰問題。 現代刑罰學的發展有幾個重要階段。在早期流行的是古典學派觀點，認為犯罪者在基本上是理性的，犯罪者的動機是趨樂避苦，故犯罪的行為是思慮過後的行動。基於此，阻止犯罪的方法在設計一套刑罰... |
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從罰
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附隨於主罰而科處之懲罰。亦為對違警行為併科之罰，原則上不能獨立科處，依違警罰法第十九條之規定，從罰可分為沒入、勒令歇業、停止營業等三種。
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貶罰
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以指出缺點，給予壞評價的方法來處罰別人。《五代史平話．梁史．卷上》：「秉那直筆，做一卷書喚做『春秋』，褒獎他善的，貶罰他惡的。」
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貓頭鷹博士