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師範校院學生教學實習辦法
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師範校院係培養中小學健全師資的搖籃，且為造就教育行政專業人員的場所。欲達成此項任務，師範校院學生在修業的學程中，必須加強教學實習的課程，使每一師範生具備豐富的學識，嫻熟的教導技能，及堅定的專業情神，俾成為優秀的教師。有關師範校院學生教學實習的規章，教育部在民國三十年(1941)十二月六日公布有〔師範學校（科）學生實習辦法〕十五條，復於民國四十七年一月二十七日頒布〔師範學校學生訓練標準〕一種，對於培養國校師資的師範學校「實習課程」的教習實施，包括參觀、見習、教學實習、行政實習，以及實習的指導、時間的分配等要項，均有詳細的規定。另對培養中等學校師資的師範學院，教育部亦於民國三十二年八月十七日公...
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師資養成理論
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教師的養成通常都經歷一段漫長的歷程與複雜的變化。學者由不同的觀點，建立不同的理論，說明教師如何養成。對於此等理論的認識，有助於教師的選擇、教師困擾的化解，並提升師範教育的效能。師資養成理論可以歸納為幾種不同的類型：
1.人格特質理論：認為成功的教師係因先具有一定的人格特質，才適合接受師資的訓練，成為良好的教師。反之，失敗的教師是因其所具的人格特質不適合擔任教師與接受師資訓練。為增進師資養成的效果，務須對教師作正確的人格評估與診斷，從中選擇適當的人加以訓練，才能事半功倍。 2.教師社會化理論：認為教師的養成是一種專業文化內化的過程。師資培育特別設計安排一系列的社會... |
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國立臺灣師範大學社會教育系圖書館學組
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國立臺灣師範大學以培養中學師資及研究學術為宗旨。其制度與一般大學有別，學生在校4年，修滿154個學分（含輔系24學分），成績合格可以結業。結業後由校分發國民中學試教一年，經考核合格，始准畢業，授予學士學位。學生在校享有公費待遇，實習試教期間則依教師待遇標準支薪。
社會教育學系成立於民國44年(1955)，主要任務在培育社教專才。教育內容除側重社會教育理論與實際之研討外，為使學生各具專長，自2年級起將專業課程分為：圖書館學、新聞學及社會工作3組。圖書館學組課程依性質可分為基礎課程、教育與社會教育課程、圖書館學專業課程3方面。基礎課程依照教育部訂定的大學必修科目開授，教育與社會教... |
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北京師範大學圖書館
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北京師範大學圖書館創立於1917年，歷史上曾隨學校的變遷而數次更名。北京師範大學最早的前身是1902年創辦的京師大學堂師範館；1908年改為優級師範學堂，校址設在北京和平門外琉璃廠；1911年後改為北京高等師範學堂；1917年正式建立圖書館；1922年始稱北京師範大學，同年圖書館建成專用館舍，面積約600平方公尺，可容200人閱覽，藏書70,030冊，大多是中國古籍；1931年與北京女子師範大學合併，改為北平師範大學；1946年稱北平師範學院；1950年定名為北京師範大學，圖書館亦隨之定為現名；1954年北京師範大學及其圖書館遷至北京北太平莊現址。
館藏人文科學、社會科學、自... |
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南京師範大學圖書館
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南京師範大學圖書館創建於1952年，係由原南京大學師範學院、金陵大學部分系科（包括1951年併入金陵大學的原金陵女子文理學院）、嶺南大學社會福利系、震旦大學托兒專修科、南京師範專科學校數理班合併組建。圖書館則以原金陵女子文理學院圖書館的藏書和館舍（建成於1916年）為基礎，併入原南京大學師範學院和金陵大學的部分藏書組建而成，當時藏書90,000冊。1955年江蘇師範學院的中文、生物兩系併入學校，同時學校的數學、物理兩系調入該校，兩校相應的專業藏書亦隨之對調。1969年江蘇教育學院併入學校，該校藏書（包括一批1949年前原屬江蘇省教育廳的文獻）隨之併入圖書館。1984年圖書館建成新的專用館舍...
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教師證書
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為國家認定教師具有勝任教學工作能力的正式文件。
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餅師
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做餅來賣的人。《新唐書．卷二二四．叛臣列傳下．陳敬瑄》：「陳敬瑄，田令孜兄也。少賤，為餅師，得隸左神策軍。」宋．蘇軾〈次韻王鞏留別〉：「不辭千里遠，成此一段奇；蛾眉亦可憐，無奈思餅師。」
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〔師範校院學生實習及服務辦法〕
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〔師範校院學生實習及服務辦法〕係教育部於民國七十一年(1982)二月十六日公布實施，並於八十一年七月二十九日修正公布，全文共十五條。規定實習的範圍包括：(1)修業期間之參觀、見習、教學及行政實習；(2)結業後之教學與行政實習。上列兩項實習內容及實習標準另定之。各師範校院為貫徹教學實習的效果，應設置專責辦理學生實習、畢業生服務事宜單位，其名稱於各校院組織規程中分別明定之。
對師範校院公費結業學生實習之分發，本法規定由各校院報請教育部按各省、市中小學校之需要與各結業學生志願及成績統籌分發。其辦理之準則是：各省市保送甄選入學之結業學生，分發回原省市實習；各系每班結業學生中，其學業成... |
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師範院校建康教育課程之發展
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師範院校為培育各級學校師資的搖籃，師範院校的學生在學期間必須接受健康教育課程，將來任教時才能勝任健康教學和學校衛生工作。歷年來我國師範院校健康教育課程發展之歷程如下：
民國元年(1912)男子師範學校本科及女子師範學校本科都設有「生理衛生科」。 民國十四年 新學制〔師範學校課程綱要〕規定六年制師範學校設「生理衛生」科。 民國二十四年 〔師範學校教學科目及每週時數表〕中列明開設「衛生」科。 民國二十九年 修訂公布〔師範學校教學科目及各學期每週教學時數表〕，規定師範學校設「衛生」科，簡易師範學校設「生理衛生」科。 民國三十三... |
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