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經營理念
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生的緊張。在教室中無法放鬆自己的心情，教室生活讓教師和學生之間的關係緊張，並且無形中媒觸學生緊張的情緒。因此，教師應該設法營造輕鬆、自由、溫馨的班級教室環境，讓教師與學生都喜歡待在教室裡。如此不但可以提升教師的教學效能，也能提高學生的學習效率。(八) 接納：瞭解個體的差異專業接納對學生而言是相當重要的，尤其是面對緊張的學習生活時，教師如果可以秉持專業接納的心，容許學生進行各種的嘗試，可以積極自由地做自己想做的事，則學生在班級生活中是相當自在的。因此，教師必須在日常生活中以接納的心，瞭解學生的個體差異所在，提供學生專業積極...
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品第
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2.等級。《北史．卷八一．儒林傳上．平恒傳》：「自周以降，暨於魏世，帝王傳代之由，貴臣升降之緒，皆撰品第，商略是非，號曰：『略注』，合百餘篇。」
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特殊兒童鑑定
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等項。語言領域：包括訊息接受（如：聽與瞭解）、表達（溝通）、非語文的微笑、手勢與表情回應等項。社會情緒／適應領域：包括情緒反應與控制、行為表現與節制等項。知覺領域：包括視覺、聽覺與視動知覺等項能力。在家庭層次的鑑定方面，主張父母應具有下列思考：家庭教養特殊幼兒的目的。家庭中所採取的特殊幼兒教養內涵。家庭中父母與特殊幼兒互動的頻率。家庭中照顧與養護特殊幼兒適性行為的品質。此外，Waldron（1996）尚提出特殊幼兒的社會效度鑑定（socialval...
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木猋
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文為主，描寫都會生活下人的黑色幽默，殘忍卻仍有著笑謔式的解構，詩作常以散文詩的方式呈現，富有年輕的愁緒及熱愛，和生活的關照，真誠且易感。1999年於台大誠品書店外，創作＜盒裝的城市＞裝置行動並發表長詩＜靈＞，2001年，台大地下道展出影印作品＜孤獨＋＋＞76件，10月23日完成自傳體長詩＜年代＞2003年3月於詩歌舖子發表＜減輕體重刑＞長詩裝置展。獲邀擔任紀錄片《在逃詩人》主角，影片已在吉隆坡、馬六甲、台南、高雄、新竹等地影展放映。作品曾選入87、91年度詩選、乾坤詩選、詩路詩選、馬華7字輩詩人自選、愛情五味情詩選、散文...
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本論
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著作的主要部分，即主題或中心思想所在，通常介於緒論與結論之間。
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學習障礙兒童的處遇
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成熟發展論者主張教師設計開放的環境和學習經驗的機會，以增進兒童身心發展的自然成長，教師只教兒童準備就緒或有能力學習的課程，並提供兒童必須的學習的時間和協助。2. 行為心理學行為心理學對學習障礙的研究、評量與教學策略提供系統化的理論，諸如直接教導法(Direct instruction)和行為分析等。3. 認知心理學認知心理學在學習障礙理論與技術上的應用包括心理歷程異常、資訊處理模式和認知學習理論。資訊處理模式在探究個體學習過程中處理資訊的流程，包括資訊的接受、處理功能和反應行為。心理歷程異常的理論假設是心理歷程異常乃屬於...
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坐不安席
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形容心緒不寧，焦躁難安。《三國志．卷三六．蜀書．張飛傳》：「朕用怛然，坐不安席，食不甘味，整軍誥誓，將行天罰。」《三國演義》第八回：「司徒王充歸到府中，尋思今日席間之事，坐不安席。」
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心癢難搔
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形容心中情緒浮動不定，無法克制。《文明小史》第三四回：「又附和著恭維敏生幾句，把一個書賈王毓生抬到天上去了。不由得心癢難搔，櫃臺裡取出十兩銀票，請他們到北渚樓吃飯。」也作「心癢難撓」。
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畫人測驗
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畫人測驗(Draw-A-Person, Human Figure Drawing) 編製歷史Goodenough(1926)：Draw-A-Man評估心理成熟程度或智力水準Machover(1949)：Draw-A-Person首創根據投射測驗理論進行性格解析身體形象(body image)假說1).形象：反映自我2).紙張的處理：對置身環境的看法Koppitz(1968)拓展發展程度與情緒指標�(吳昭容，民81，譯HFD實施與解釋)
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千丈一落
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此處所列為「一落千丈」之典故說明，提供參考。唐代文學家韓愈聆聽穎師彈奏古琴後，寫下這首〈聽穎師彈琴〉詩，內容表面上描擬琴聲的高低起伏，並且訴說心中的感動，一方面則暗喻宦海的浮沉。其中「躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強」兩句，以攀登高山突然摔落，來形容琴聲由高音驟然下降到很低，比喻為官要小心謹慎，不能大意，否則一失足就會摔下千丈深的谷底。後來「一落千丈」被用來比喻成績、地位、景況、情緒、或聲望等急遽下降。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士