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含血噀人     
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近皆知。果然,不久之後,禪院失火,禪師除了勞動於土木重建外,對於傳道解惑的功課未曾懈怠。也許是對無法循死心禪師的囑咐,有所愧疚,他曾經作了一首野狐偈頌(佛教詩歌,四言一句),大意是說:「若要含血噴人,必先弄髒了自己嘴巴。自己就一隻不守清規的野狐,每天說一些自以為是的佛法,不就像野狐迷了路,狂走一般。這時要有一聲棒喝,將野狐喚回,急煞步中,野狐骨碌翻了個筋斗。」百丈和野狐,在佛教中都具特殊意思。百丈清規是禪居應守的規矩;野狐,則象徵了偏解的佛理。崇覺空禪師以此自喻,說自己偏解佛法,有如含血噴人一般,自己已先弄髒了還不自知,需要有人「驀地將他喚回」。記載這段故事的文獻《羅湖野錄》,「含血噴人」本...
幼稚教育法     
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、供應不安全之遊戲器材,經視導人員查明屬實者。五、不按課程標準實施教學,致嚴重影響兒童身心者。六、不守第十八條規定者。七、違反第六條第二項規定者。幼稚園園長、教師或職員因有前項情事之一而受處分者,其負責人處一千元以上、一萬元以下罰鍰。第 22 條私立幼稚園未經核准立案,擅自招生,或受停止招生、停辦或解散之處分而仍招生者,由主管教育行政機關報請當地政府取締。其負責人處一萬元以上、五萬元以下罰鍰。第 22-1 條第二十一條第二項及前條規定之罰鍰,在直轄市由該管教育行政機關報請市政府;在縣(市)由縣(市)政府處罰,並限期繳納...
小僧     
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沙彌,或出家人自稱的謙辭。宋.黃庭堅〈題默軒和老〉詩:「松風佳客共,茶夢小僧圓。」元.張國賓《合汗衫》第三折:「小僧相國寺住持長老也。」
跨界限策略     
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從此種類別為三種中最為廣泛使用的策略,在此類別中把機構中的規則視為一種理所當然,其認為組織內就是應該守規則,不可與其相違背,並且類別性的順從著重於過程,使結構組織能形成一種類型化的基礎。以學校來舉例,老師常被分類為小學老師、中學老師、高中老師或者為大學教授,而此分類的依據由每一項目中的特色與證照來決定。同樣的,在學生方面也有依照年級、能力或是課程來做分類,例如年級分類可分為一到六年級六個項目;能力分類猶如傳統式的能力分班,但此類型於現代環境中以較不常見;而在課程方面像是社會組、自然組、音樂班等等多元入學的項目。 結構順...
傍人籬落     
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此處所列為「寄人籬下」之典源,提供參考。 #《南齊書.卷四一.張融列傳》融玄義無師法,而神解過人,白黑談論,鮮能抗拒。永明中,遇疾,為(問)〔門〕律自序曰:「吾文章之體,多為世人所驚,汝可師耳以心,不可使耳為心師也。夫文豈有常體,但以有體為常,政當1>使常有其體。丈夫當刪《詩》、《書》,制禮樂,何至因循2>,寄人籬下。」 〔注解〕 (1) 政當:即正當。 (2) 因循:循舊習而無所改動。〔參考資料〕另可參考:《南史.卷三二.張劭列傳》
力不及心     
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都護不出,而侍子皆還,大憂恐,乃與敦煌太守檄,願留侍子以示莎車,言侍子見留,都護尋出,冀且息其兵。裴以狀聞,天子許之。二十二年,賢知都護不至,遂遺鄯善王安書,令絕通漢道。安不納而殺其使。賢大怒,發兵攻鄯善。安迎戰,兵敗,亡入山中。賢殺略千餘人而去。其冬,賢復攻殺龜茲王,遂兼其國。鄯善、焉耆諸國侍子久留敦煌,愁思,皆亡歸。鄯善王上書,願復遣子入侍,更請都護。都護不出,誠迫於匈奴。天子報曰:「今使者大兵未能得出,如諸國力不從心,東西南北自在也。」於是鄯善、車師復附匈奴,而賢益橫。
注意力缺陷過動症治療與輔導     
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險或誤用;4.其他治療成功的方法;5.抽蓄或脫妥瑞氏症患病史;6.是否有過度焦慮的情況;7.府母能否照醫師的指示確實用藥。 關鍵字中文關鍵字: 興奮劑、抗抑鬱劑、可樂寧英文關鍵字: stimulants、anti-depressants、anti-hypertensive 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論, 2006年10月,頁368-372,華書局有限公司。
教育目的的演進     
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教育目的多為鞏固少數人的權利,因此不是只有貴族能接受教育,就是對人民實施愚民教育,他們只需要懂得如何守制度,並且跟著制度下進行就可以了,並不會讓他們多做思考。 關鍵字中文:教育目的的演進英文: Educational Aim 參考書目黃光雄(1990)。教育導論,頁27-36。師大書苑。黃光雄(1990)。教育概論,頁34-40。師大書苑。
志同心合     
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。《書》曰:「有不世之君,必能用不世之臣;用不世之臣,必能立不世之功。」殷周二王是矣。若夫齷齪近步,常守故,安足為陛下言哉?
內部聯盟     
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學變得很有限。 專業的內部聯盟在專業的內部聯盟,專家系統支配著整個組織。在組織中受高度訓練的專業人士從了許多來自組織以及訓練機構的行政權力。由於來自權威和專家系統之間的衝突,也就是由於我們在第三章中所討論的專業和科層體制之間的衝突,這裡會發生實質的政治學。專業的內部聯盟因而成為各種政治遊戲的遊戲場,只是在這裡專業擁有的份量勝於政治學。 政治化的內部聯盟在政治化的內部聯盟,權力植基於政治學。敵對的政治遊戲支配著組織,它若不是取代便是把合法權力加以排除。然而,不論組織是否政治化,所有的組織中都玩著政治遊戲,學校也不例外。 ...
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