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不適任教師
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不適任教師不適任教師 Un-adaptable Teacher unqualified teacher教育部於民國92年訂頒「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」，其中除了明訂學校可以透過察覺、輔導以及評議等具體措施對教師功能未能彰顯作為改善，亦同時使用「不適任教師」（unqualifie...
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放蕩任氣
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行為放縱，任性使氣，不受約束。如：「因為放蕩任氣導致他始終無法擁有一份穩定的工作。」
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榮任
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稱揚人受官任職之辭。《三國志．卷五四．吳書．魯肅傳》：「瑜隕踣之日，所懷盡矣」句下裴松之注引《江表傳》：「委以腹心，遂荷榮任。」《紅樓夢》第四回：「老爺既榮任到這一省，難道就沒抄一張本省的『護官符』來不成？」也作「榮膺」。
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任重致遠
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比喻能擔當重任並且能長期的堅持下去。《續漢書志．第二九．輿服志上》：「輿輪相乘，流運罔極，任重致遠，天下獲其利。」也作「致遠任重」。
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任賢使能
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任用有賢德、有才能的人。《吳子．料敵》：「有不占而避之者六……四曰陳功居列，任賢使能。」《三國演義》第八二回：「吳王浮江萬艘，帶甲百萬，任賢使能，志存經略。」也作「任賢仗能」、「任賢用能」。
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歷任
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以往各任。如：「本校三十週年校慶大會，特別邀請歷任校長蒞臨指導。」
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教育責任
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教育責任指學校中教師的教學或訓育，及教育行政機關的任何措施，都應該是透過理智思慮後發乎教師或行政機構自由意志而抉擇的行為，也因此應該承擔起行為的責任。
責任是倫理學中十分重要的概念，任何具有獨立自主人格者都應為其行為負責。亞里斯多德(Aristotle, 384～322 B.C.)在其〔尼高邁倫理學〕(Nicomachean Ethics)中曾以為道德行為成立的主要條件在於行為者必須要認識其作為者為何；在認識之後還要訴諸於理智的抉擇，且抉擇是為行為本身，而非基於外在條件；同時在抉擇之後仍須繼之以反覆的行動。亞里斯多德強調，凡是由於外力的逼迫或心智不清所產生的行為，在道德上不應... |
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力不勝任
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能力無法擔任、承受。如：「凡事不求適性適情，將造成力不勝任的窘境。」
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任人
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奸佞之人。《書經．舜典》：「惇德允元，而難任人。」
1.隨便他人。如：「任人宰割」、「任人擺布」。
2.任用人選。《呂氏春秋．開春論．察賢》：「任力者故勞，任人者故逸。」
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剛愎自任
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