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假如
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3.譬如。《初刻拍案驚奇》卷三二：「假如楚霸王、漢高祖分爭天下，何等英雄！一個臨死不忘虞姬；一個酒後不忍戚夫人。仍舊做出許多纏綿景狀出來，何況以下之人？」
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學術性向測驗
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，語文的題目包括語文推理以及閱讀測驗；數學化的題目包括：數學推理、圖形推理、抽像推理、數學、代數、幾何等題目。自從1926年以來，美國有不少大學實施入學考試，學術性向測驗就日益受到重視。該測驗1959年版本，可以粗略估計高中學生就讀大學的能力，並且作為教育諮商與評估給學生獎學金之用。其語文與數學分數的內部一致性信度係數，大約為.90；以大樣本學生前後間隔一年，參加大學性向測驗的語文與數學的分數，發現複本重測信度係數，介於.86至.90之間。學術性向測驗的題目，取自各學科的教材內容與教學目標，可用以測量受測者的學科知識與能...
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稀鬆
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1.不起勁。《文明小史》第二四回：「你看上頭出來的條教雷厲風行，說得何等厲害，及至辦到要緊地方，原來也是稀鬆的。」
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養虎貽患
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掠影浮光
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01.清．延君壽《老生常談》：「歷觀古人所云，此是何等鄭重事，可輕心掉弄？如只是掠影浮光，天下何者不可為，必要作詩？」
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勾引
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1.引誘、勾搭。《儒林外史》第四一回：「南京城裡是何等地方！四方的名士還數不清，還那個去求婦女們的詩文？這個明明借此勾引人！」
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何許人
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什麼地方的人、怎麼樣的人。晉．陶淵明〈五柳先生傳〉：「先生不知何許人也，亦不詳其姓字。」《老殘遊記》第二回：「白妞是何許人？說的是何等樣書？為甚一紙招貼便舉國若狂如此？」
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老邁龍鍾
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年老體弱，舉止行動不靈活。《鏡花緣》第九九回：「當日來時是何等樣精力強壯，那知如今老邁龍鍾，如同一場春夢。」也作「老態龍鍾」。
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我輩
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我們，特指某一志趣相投的群體。南朝宋．劉義慶《世說新語．德行》：「我輩無義之人，而入有義之國。」《文明小史》第二三回：「人家尊重學生，原為他是曉得自治；將來有些事業全靠我輩，何等價值。」
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舟中敵國
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黃河而下，途中，他環顧四周景色，對吳起說：「看看我的江山多麼美麗雄偉，有了這些天然險峻的屏障，魏國是何等的強大堅固啊！」 吳起聽了，搖頭說：「我看國家的堅固強盛與否，在於國君的德行，而不在於山河形勢的險要。從前有苗氏左有洞庭，右有鄱陽，但由于德行不修，到後來終究為禹所滅。夏桀國土，左有黃、濟二河，右有泰、華二山，伊闕在南，羊腸板道在北，可是他修政不仁，故為商湯逐放。殷紂時，左有孟門，右有太行，北有恆山，南有黃河，但殷紂不德，雖恃諸陰，結果仍為周武王所殺。由此看來，可知德行比山河的險峻尤為重要。為王者如不修德行，說不定連...
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