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各得其所
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本指各獲所需，各如所願。語出《易經．繫辭下》：「聚天下之貨，交易而退，各得其所，蓋取諸噬嗑。」後比喻每個人或每件事物都得到合適的安排。《戰國策．秦策三》：「富貴顯榮，成理萬物，萬物各得其所。」《紅樓夢》第五八回：「當下各得其所，就如倦鳥出籠，每日園中遊戲。」
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典當
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以物品質押貸款。[例]他失業後一直沒找到合適的工作，只好典當東西過日子。
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赤地千里
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這樣的用法。漢宣帝即位之初，為了鞏固自己的地位，下詔為武帝立尊號和廟樂，群臣立即表示贊同，並紛紛提出合適的方案，但是只有長信少府夏侯勝反對。他認為︰「武帝雖然有驅逐四夷、開拓疆土的功績，但是也因為他窮兵黷武，又奢侈浮誇，以致國力耗盡，百姓流離失所，半數人口死亡，到處發生蝗災，寸草不生的景象綿延數千里，甚至人民相食，國家遭到這樣的損失，到現在還沒完全恢復。武帝既然對人民沒有什麼恩澤，實在不應該為他制定廟樂，予以尊榮。」在夏侯勝的獨特異議中，便用了「赤地數千里」來形容當時災荒嚴重、民不聊生的可怕景象。後來「赤地千里」這句成語就這裡演變而出，用來形容災荒後廣大土地寸草不生的荒涼景象。
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相應
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2.相宜、合適。《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「賣了他一個，就討得五六個。若湊巧撞得著相應的，十來個也討得的。」
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幼兒基礎體適能
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地板運動）等內容，兒童體適能也不例外，大原則不變而課程內容則需調整，考慮兒童發育水準與健康狀況，設計合適的動作與活動。除此之外，時間的掌握非常重要，一般約為30-45分鐘，視參加者年齡而定；而音樂的選擇也影響學習興趣，應以兒童容易上口、令人印象深刻及歌詞有趣等為重點。課程應以樂趣、安全及活潑為主，引導兒童在快樂的氣氛中，配合輕快的音樂節奏與遊戲，達到身體充分活動的目的。在兒童體適能課程中，大致上分為下列七個階段：確認身體狀況與興趣的引導:這一階段主要在於了解小朋友身體狀況確認是否適合活動，安定小朋友的情緒，強化小朋友的參...
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三寸金蓮
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舊稱婦女的纏足。《老殘遊記二編》第六回：「你那三寸金蓮，要跑起來怕到不了十里，就把你累倒了！」《通俗常言疏證．婦女．三寸金蓮》引《意中緣》劇：「小姐皁靴脫去，竟是一雙三寸金蓮。」
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剛好
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1.合適。如：「這件衣服穿在你身上，真是剛好不過了。」
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合宜
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適合、恰當。唐．姚合〈題鳳翔西郭新亭〉詩：「結構方殊絕，高低更合宜。」《官話指南．卷二．官商吐屬》：「若是有合宜的事我就可以出去；若沒有相當的事我就先在京裡。」也作「合式」、「合適」。
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不當
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不合適、不恰當。《管子．霸言》：「舉而不當，此鄰敵之所以得意也。」《西湖佳話．雷峰怪跡》：「可知好哩！只是不當。」
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見好就收
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遇到合適的情況就結束。[例]你應該見好就收，別得意忘形，小心功虧一簣。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士