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渾崙吞棗     
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然無味，不知所云。後來「囫圇吞棗」就從《碧巖錄》原文中的「渾崙吞個棗」演變而出，用來比喻理解事物籠統含糊，或為學不求甚解。
血跡     
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血液滴落或沾附於各種物體上的痕跡。通常可據以偵斷刑案。《三國演義》第二○回：「微露素絹，隱見血跡。」《初刻拍案驚奇》卷六：「便有個把好事的人盤問他起來，口裡含糊，滿牙關多是血跡。」
咿呦     
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擬聲詞：(1)形容含糊不清的低吟聲。唐．韓愈、孟郊〈征蜀聯句〉：「迫脅聞雜驅，咿呦叫冤刖。」(2)形容禽鳥獸畜的鳴聲。宋．歐陽修〈和梅龍圖公儀謝鷴〉詩：「咿呦山鹿鳴，格磔野鳥啼。」
啽     
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夢中含糊、不清楚的說話。《集韻．平聲．覃韻》：「啽，寐聲。」《列子．周穆王》：「眠中啽藝呻呼，徹旦息焉。」
筆下     
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1.寫作的能力。[例]他的英文造詣很高，不但說得漂亮，筆下也不含糊。
嗎呼     
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含糊，不清楚，不認真。如：「你做事情怎麼這麼嗎呼！」也作「麻糊」、「馬虎」。
東支西吾     
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說話含糊不清，敷衍搪塞。《二刻拍案驚奇》卷一一：「爭奈滿生有些不老氣，恰像還要把這件事瞞人的一般，並不明說，但只東支西吾，憑那哥哥說得天花亂墜，只是不肯回去。」
喔咿     
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2.形容含糊不清的聲音。宋．洪邁《夷堅丙志．卷四．廬州詩》：「罵賊語悲壯，樁喉聲喔咿。」
身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準     
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成溝通困難者；其狀況及鑑定基準如下:(一) 構音障礙:說話之語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象，並因而導致溝通困難者。(二) 聲音異常:說話之音質、音調；音量或共鳴與個人之性別與年齡不相稱，並因而導致溝通困難者。(三) 語暢異常:說話之節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷、首語難發或急促不清等現象者。(四) 語言發展遲緩:語言之語形、語意、語彙、語法、語用之發展，在語言理解或語言表達方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩的現象者。第7條本法第三條第二項第五款所稱肢體障礙，指上肢、下肢或軀幹之機能有部分或全部...
語言障礙兒童     
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的話他無法理解。 三、種類（一）構音障礙:構音異常是指說話之語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象,並因而導致溝通困難者。 構音異常的輔導：1.聽辨力的訓練。2.構音器官的練習。3.正確注意的習得。4.學習遷移（類化）。5.維持或習慣化。 關鍵字中文關鍵字：語言障礙兒童、構音障礙英文關鍵字：Language barriers、articulation disorder 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁100-105，楊智文化事業股份有限公司。
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