:::
共 216 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
陳述性知識(declarative_knowledge)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
要在三大階段中進行，另一方面因為陳述性知識各個階段是一連續過程，因此在過程中基本的條件具體，分別為：把握課堂教學速度、使用表像、使用類比、使用典型例題，以及注意組成知識系統等。 價值1.建構生活的意義2.學習程式性知識的基礎 參考文獻王克先（1989）。學習心理學。台北市：桂冠。皮連生、邵瑞珍（1989）。教育心理學。台北市：五南。林清山（1997）。教育心理學：認知取向（Richard E. Mayer原著）。台北市：遠流。李茂興譯（1998）。教學心理學（Guy R. Lefrancois原著）。台北市：弘智。張春興...
|
|
善用
瀏覽人次:0
收藏人次:0
好好的利用，充分的運用。[例]我們要善用時間，把握住分分秒秒。
|
|
性別平等教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
直是要求同志與右派政客合作，其主要思維是以壓抑換取真正的目的。哈維的做法則是截然不同，他鼓勵同性戀們把握同志族群在舊金山逐漸壯大的影響力，相互扶持，勇敢出櫃。在當時，對於美國早就放棄參政追尋自我權益的同性戀族群，哈維成功的事蹟，給他們帶來了無比的希望。
|
|
捉摸不定
瀏覽人次:0
收藏人次:0
無法揣度，把握不住。《水滸傳》第二回：「卻說朱武、楊春兩個正在寨裡猜疑，捉摸不定。」《文明小史》第四○回：「見他把書在桌子上一捺，站起身來，走幾步路，像是風擺荷葉一般，叫人捉摸不定。」
|
|
萬無一失
瀏覽人次:0
收藏人次:0
絕不會發生差錯。形容極有把握。《三國演義》第六二回：「某保一人與某同去守關，萬無一失。」《初刻拍案驚奇》卷一七：「只在門外以拋磚為號，我出來門邊相會說話了，再看光景進門，萬無一失。」也作「萬不失一」、「萬無失一」。
|
|
成長團體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
論，而是結合各種派別，並吸收各種諮商理論的優點。成員都是學習者的角色，在一種結構性不高的團體運作下，把握此時此刻的原則，學習如何學習，以增進自我了解、改善人際關係。 目標成長團體的基本目標，就是在促進個人的成長。Trotzer(1977)認為，成長團體組織的目的，是經由團體過程協助心理健康的人變得更敏感、知覺，完全發揮功能和自我實現。成員被假定要對自己負責，並有能力處理曖昧情境和緊張的人際關係。 團體過程成長團體的發展過程沒有固定的模式與步驟，每個團體的過程都不盡相同，因此各家各派根據其理論及經驗都提出了團體進行方向，雖...
|
|
時不我待
瀏覽人次:0
收藏人次:0
時間或機會不會等待我們。比喻要善於把握時間或機會。如：「時不我待，怎麼能夠不抓緊時間，好好努力用功呢？」
|
|
操縱
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.駕駛、駕控。如：「為了如期完工，工人們通宵澈夜的輪流操縱挖土機。」
2.控制、指揮。宋．曾鞏〈洪州新建廳壁記〉：「凡縣之政無小大，令主簿皆獨任，而民事委曲，當有所操縱緩急，不能一斷以法。」明．歸有光〈送嘉定縣令序〉：「侯能操縱有法，賦辦而民不驚，其賢三也。」
|
|
魚鰭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
些鰭退化或消失。現將各種魚鰭簡介如下。 魚鰭的作用 各種鰭中尾鰭的作用最大，它既能使身體保持穩定，把握運動方向，又能同尾部一起產生前進的推動力；但有的魚尾鰭卻還具有其他的功能。如生活在熱帶和亞熱帶海洋中的一類軟骨魚鰩，尾鰭呈鞭狀，常具尾刺，尾刺有毒。鰩的尾鰭是一種很好的禦敵武器；長尾鯊的尾鰭長約占體長的一半，常數尾群集，以其長尾擊水，用於驅集小型魚類後捕食，尾鰭成了捕食的工具。翻車魨由於游泳能力退化而在海洋中過著隨波逐流的生活，尾鰭退化，整個身體好像被削一半似的，形狀甚是奇特。 背鰭 背鰭能使魚在水中保持身體的平衡穩...
|
|
機不可失
瀏覽人次:0
收藏人次:0
機會難得，不可錯失。[例]這次升等考試是你能否晉升的關鍵，機不可失，千萬得好好把握。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士