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萬軸     
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萬軸書卷置於書上。形容藏書豐富。宋.秦觀〈掩關銘〉:「插萬軸兮星宿懸,口唫目披兮遊聖賢。」
平面桁     
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  平面桁是平面結構(參見planar strcture)的一種,全部由二力構件(two-force member)經鉸接(pin joint)而成;此種結構只能承受節點力,不能傳遞彎炬(moment),是為無彎矩的一種構。
拉偏     
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雙方發生衝突時,偏袒一方。如:「我們都被欺負了,你還拉偏。」「他們發生衝突,找你評理,你可別拉偏。」
輸入─產出     
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輸入-產出構(the input-output framework)早期學校效能的研究,著重於學校間不同效能的比較。Coleman et al. (1966)所進行的研究,即屬於此類。輸入-產出構旨在利用經濟和政策取向資源的變項(如師資訓練水準、教科書的費用等等),並控制種族和社會背景變項的影響,來說明學校之間效果的差異。所以常用迴歸線外特例認定法來驗證有效能的學校與無效能的學校,其方法是先控制學生的家庭背景,利用統計回歸法求得社經地位對學生學...
壽命     
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(一)指包裝好的食物或藥品能維持不壞的時間。
(二)產品的上時間。
    
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擺出傲慢高貴的態度勢。如:「愛端子的人是不受歡迎的。」
屋上     
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比喻重複模仿,無所創新。亦比喻繁複累贅。參見「屋下屋」條。
    
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用來掛置衣服的子。《初刻拍案驚奇》卷一四:「其時吾躲在衣之下,被二鬼尋出。」《儒林外史》第五三回:「陳木南身上暖烘烘,十分煩躁,起來脫去了一件衣服。管家忙接了,摺好放在衣上。」
需要-壓力     
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  「需要-壓力」構認為:組織成員的行為可視為個人的心理需求與組織的環境壓力兩者交互影響的結果。因此,要了解組織中個人與團體的行為,須從他們與環境壓力交互作用的構中去探討,始能獲得真像。
  「需要-壓力」構係史騰(George G. Stern)和司丹霍夫(Carl Steinhoff)於一九六○年代所發展出來的。該構可溯源於勒溫學派(Lewinian School)之觀點以及莫瑞(Henry A. Murray)的「需要壓力」概念。勒溫學派認為人類行為可視為個人內在力量(如驅力)和外在力量(如社會規範)交互作用的結果,亦即行為乃是人格與環境交互作用的函數。莫瑞更進一步解釋...
    
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一種以高支撐,突出地面的橋。其作用為使鋪設在上的車道成軌道,以跨越山谷、河川或其他道路。
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