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兒童統覺測驗
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舞蹈治療名詞。是一種有名的、常用的投射測驗，專為兒童所設計。本測驗為一系列實物景觀的圖片，施測時，一張張拿給受試者看，要求受試者根據圖片說出一則故事，盡量鼓勵自由想像，並把浮在心中的故事說出來。主要的原理是個人根據自己的知覺，並利用了人經驗過的主題或情節來描述故事，可以反應了人的幻想或被壓抑的想法。是一種了解人格的心理測驗。
「兒童統覺測驗」屬於一種主題統覺測驗，由比列克(L. Bellack)於一九五○年為兒童受試者所設計，適合於三歲至十歲兒童使用。其測驗材料是依據心理分析的原理而設計的，由十張擬人化的動物在不同情境活動為主題的畫面所組成。藉由兒童根據圖片所編造的故事，可以將其對父母、兄弟姊妹、大小便訓練、攻擊性、孤獨，及其他有關問題的態度投射出來。
後來的研究結果發現，以人物為畫片內容對兒童更有臨床價值，於是比列克等乃於一九六五年編製了人物畫片的兒童統覺測驗（CAT-H，H指畫片為human figures）。 「中國學齡兒童主題統覺測驗」由初正平教授於民國五十七年(1968)編... |
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兒童旁觀行為
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派登(M.B. Parten)觀察兒童社會行為的發展，從其遊戲的活動中，發現兒童的社會參與能力隨著年齡而增長，於是歸納出六階段：(1)無所事事的行為(unoccupied behavior)：幼兒沒有從事任何遊戲性的活動，只是隨機式地觀看四周有趣的事物。當周遭並無特別吸引力的事物時，幼兒便從事漫無目地的活動。例如，玩手指、踢石子、呆視前方等。此類的行為以兩歲的幼兒居多；(2)旁觀行為(onlooker behavior)：指花大部分的時間在一旁觀看其他兒童的遊戲活動，然其本身並不加入。有時會面對著正在遊戲的兒童們說話，或問問題、或作建議、或批評，但不會主動要求參與活動中；(3)兒童單獨遊戲...
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學童
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年幼的學生。如：「國小學童每年的例行健康檢查，是學校保健室的重要業務。」
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創傷兒童(Traumatized_children)
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目錄1 創傷兒童之意涵2 創傷兒童之特徵3 創傷兒童之治療4 關鍵字5 參考資料 創傷兒童之意涵兒童可能會經驗到的創傷事件如下：家人的死亡或失蹤、一場車禍、天然災害、被虐待或疏忽、處於多個寄養家庭中的壓力情境之中。經驗創傷的兒
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仙童
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服侍仙人的童子。唐．杜甫〈寄司馬山人十二韻〉：「有時騎猛虎，虛室使仙童。」《三國演義》第三八回：「有勞仙童轉報，劉備專來拜見先生。」
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頑童
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1.童昏且固陋。《國語．鄭語》：「今王棄高明昭顯，而好讒慝暗昧；惡角犀豐盈，而近頑童窮固。」
2.頑皮的小孩子。《紅樓夢》第三回：「黛玉心中正疑惑著這個寶玉不知是怎生個憊懶人物，懞懂頑童，倒不見那蠢物也罷了。」
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多重障礙兒童發展性評量
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主張使用發展性評量方式(developmental approach)的理由，主要是認為重度障礙者也應參照一般人的發展序列來決定應該發展的技巧。以下有三項假定:1.由一般人的發展內容來看的行為邏輯發展；2.再發展過程中需要「前備」技能；3.從一般兒童以獲得的技能水準來測量同樣發展水準的障礙兒童。然而，利用發展性評量的方式可能面臨床以下幾項實務上的挑戰:1. 忽略發展順序的差異障礙者的發展可能不同於一般人的發展順序，而技能之間的關係也可能與一般人有所...
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童心
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孩童純真無邪的本性。《左傳．襄公三十一年》：「于是昭公十九年矣，猶有童心，君子是以知其不能終也。」
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學習障礙兒童
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學習障礙兒童目錄1 一、定義2 二、認定標準3 關鍵字4 參考資料 一、定義根據特殊教育法第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教育不當等環境因素所直接造成之結果。其鑑定如下：1.智力正常或正常程度以上等。2.個人內在能力有顯著差異者。3.注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任...
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童趣
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童年的樂趣。如：「好懷念從前在鄉下和鄰居一起到田裡釣青蛙的那段童趣。」
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