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反老成     
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即「返老還」。見「返老還」條。01.《舊唐書.卷一八四.宦官列傳.王守澄》:「(鄭)注嘗為李愬煮黃金,服一刀圭,可愈痿弱重膇之疾,復能反老成。」
學習障礙兒的類型     
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學習障礙兒的類型目錄1 一、神經心理/發展性的學習障礙(neuropsychological developmental learning disabilities)2 二、學業/成就障礙3 三、社交障礙4 關鍵字5 參考資料 一、神經心理/發展性的學習障礙(neuropsychological developmental learning disabilities)1.生物/遺傳缺陷指兒因承繼父母遺傳因子,造成發展上的障礙,而影響學習者。2....
學習障礙兒診斷     
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目錄1 學習障礙兒的診斷2 1.學習障礙兒的定義與特徵主導診斷,診療人員係依據學習障礙兒的定義和特徵和篩選或鑑定學習障礙兒。由於學習障礙的定義要件包含排他條件、差距程度、心理過程和病理因素,因此學習障礙兒的診斷必須針對定...
返少     
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猶「返老還」。見「返老還」條。01.宋.劉克莊〈滿江紅.八十加三〉詞:「八十加三,人盡訝,還返少。」
之家     
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  「兒之家」係義大利女醫師,同時也是兒教育家的蒙特梭利(Maria Montessori, 1870~1952)於一九○七年創設於羅馬貧民區的教育設施,在這裡「兒」是主人,所以稱為「兒之家」(Casa dei Bambini or children's house)。
  1.教育意義
  以培養幼兒身心均衡發展的人格為目的,特別為三歲至六歲之間兒所設置。兒好動,對任何物品都有想要摸一摸的衝動。兒人格形成的主要動力就是這種把內在的生命力,以「作業」的方式表現出來。「兒之家」的意義,首先老師必須消除對兒先入為主的偏見,然後才能為兒準備一個能幫助他們自然發...
美術教育與環境保護     
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字: Art、Environmental Protection、Salvage 參考資料陳瑤華著。兒美術教學講座,1996年10月,頁133-141,藝術家出版社。
視覺障礙兒     
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視覺障礙兒目錄1 一、教育原則2 二、教育安置3 關鍵字4 參考資料 一、教育原則對視覺障礙兒的教育,最好遵循下列原則,更能發揮教育上的效果。(一) 統整原則過去聽過瞎子摸象的故事,請瞎子摸象後再請他們統合一下所摸的東西,結果有困難,因為他們沒有看過真正的象。所以,教育視覺障礙兒時統整問題非常重要,也就要教他整體概念,而不是部分,這也符合完形學派的理論。(二) 做中學原...
虐待     
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  目前對於兒虐待的界定尚有爭議,部分學者認為父母故意傷害且造成子女身上有明顯傷痕時,才算虐待,有些學者則主張父母任何無意的疏忽造成不同程度的傷害,就是虐待。[臺北市政府兒保護專刊]將兒虐待定義為:「父母或任何有照顧責任的人,重複、持續地對未滿十八歲的兒(含青少年)施予身體、精神、性方面之虐待或疏忽、遺棄,而造成身體或心理上的傷害。」
  兒虐待的成因,大致以三種理論來解釋:(1)精神病學認為父母人格異常造成其對子女的虐待行為,父母人格異常包括:自尊低、依賴需求受挫及情緒剝奪、挫折容忍力低、衝動、寂寞孤立、嚴格等;(2)社會學以社會原因、社區及家庭的特質、影響父母暴力的傾向...
語言障礙兒     
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語言障礙兒目錄1 一、語言相關系統2 二、定義3 三、種類4 關鍵字5 參考資料 一、語言相關系統 聲音的傳導經過外耳、中耳、內耳,由聽神經傳達到大腦,屬於聽感覺,是為語言相關系統的「輸入系統」。大腦左半球語言中樞接收訊息後,產生聽知覺,理解所聽到的聲音是什麼意思。因此,兒大腦左側顳葉區如受損時,會傷害說話與語文的能力,此一部分屬於語言相關系統的「整合系統」。咽喉、嘴唇、牙齒、舌頭等是我們講話所必備的器官,即構音器官,屬於語言相關系統的輸出系統...
子軍     
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西元一九〇七年由英國人羅伯特.貝登堡(Robert Baden-Powell)所創立的世界性兒青少年組織。十歲到十八歲的男孩或女孩所參與的活動,通常由一位領導帶領二十到三十位子軍,從事戶外活動以訓練公民品格、公民性與體格,培養自我信任感、運動員精神、助人為善、正直與勇氣。
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