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炙
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2.受薰染、陶冶。《孟子．盡心下》：「非聖人而能若是乎？而況於親炙之者乎？」
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盎
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充滿的、盈溢的。如：「興趣盎然」。宋．蘇軾〈答李邦直〉詩：「詩詞如醇酒，盎然薰四支。」
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喧賓奪主
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參考詞語︰喧客奪主注音︰ㄒㄩㄢ ㄎㄜˋ ㄉㄨㄛˊ ㄓㄨˇ漢語拼音︰xuān kè duó zhǔ釋義︰即「喧賓奪主」。見「喧賓奪主」條。
01.清．趙翼《廿二史劄記．卷九．宋齊梁陳書．宋齊書帶敘法》：「遂覺一傳中義慶事轉少，鮑照事轉多，此未免喧客奪主矣。」（源）
02.清．阮葵生《茶餘客話．卷二○．以花薰酒》：「不論酒而論香，是為喧客奪主。」
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布達
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通知。常用於上級對下級。《三國演義》第三七回：「先此布達，再容齋戒薰沐，特拜尊顏，面傾鄙悃。統希鑒原！」
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竄
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6.用藥薰身治病。《史記．卷一○五．扁鵲倉公傳》：「即竄以藥，旋下，病已。」
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焦頭爛額
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比喻做事困苦疲勞的樣子。參見「燋頭爛額」條。《大宋宣和遺事．貞集》：「迨其勢焰薰灼，則焦頭爛額而不可救矣。」《三國演義》第四○回：「到四更時分，人困馬乏，軍士大半焦頭爛額。」
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潛在課程
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為主軸的深入探究課程學生從踏入學校的那一刻起,接受到的不僅僅是具體的知識,更重要的還有受學校潛在課程薰陶下養成的人格,自主觀念等,這些都是經過長時間的潛移默化之下所產生的;書本上的知識,也許在三年,五年後,就在我們的記憶中消失了,但是這種價值觀念,人格養成,卻會影響我們更深更遠
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推陳出新
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除去老舊的，創造出新的事物或方法。清．方薰《山靜居詩話》：「詩固病在窠臼，然須知推陳出新，不至流入下劣，此慈溪葉丈鳳占之論也。」
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登峰造極
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精神，就可以成佛。便有所感觸的說道：「不知道照這樣去做，是不是馬上就可以達到登峰造極？不過我以為平日薰陶磨練的功夫，應該仍然不可荒廢啊！」成語「登峰造極」就從原文摘錄，比喻成就達到極點或造詣高深精絕。
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盎然
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盈溢、充滿。如：「興味盎然」。宋．蘇軾〈答李邦直〉詩：「詩詞如醇酒，盎然薰四支。」
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貓頭鷹博士