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REM敘述
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培基程式語言及MS-DOS和OS/2批次檔案語言中一敘述，用以對一程式或批次檔案加註解。由REM字開始的任何敘述會被解譯程式或編譯程式或命令處理機忽視不理。REM是remark的縮寫。參【註解】（comment）。
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列述
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列舉敘述。如：「請諸位同學列述此次交通安全宣導的重點。」
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〔領導者行為描述問卷〕
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〔領導者行為描述問卷〕係美國俄亥俄州立大學為探討領導行為所精心設計的調查工具。設計的過程是由研究者首先蒐集大約一千八百個領導行為的事例，然後刪減至一百五十題似乎較能代表主要領導功能的項目，再以這些項目的問卷初稿對軍隊及一般人士抽樣施測，請受試者描述其上司的行為。最後將這些問卷反應進行因素分析後，可統整為兩個因素：「倡導行為」(initiating structure)和「關懷行為」(consideration)。
問卷就是在測量「倡導」和「關懷」這兩個層面的領導行為。倡導行為係指領導者能夠畫清與屬下之間的權責關係，確立明確的組織目標與型態，與建立明確工作程序和溝通管道的行為而... |
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陳述句
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以平常語氣，直接對主題說明表述的句子，如：「他是一位老師。」
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鄧邦述(1868-1939)
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鄧邦述，字孝先，號正闇，清初其遠祖名旭字元昭者，移居上元，遂為江寧人。生於同治7年(1868)，光緒17年(1891)鄉試舉人，24年科進士，授翰林院編修，27年入湖北巡撫端方幕，31年隨之周歷歐美各國，翌年返國，曾參與新官制釐訂工作，33年被奏調前往東北，宣統2年(1910)晉任吉林民政司使，直到3年解職。民國元年(1912)曾任東三省鹽運使，數月後即行去職，應趙爾巽聘為清史館纂修，7年為江蘇參議員，10年以後居家吳縣，晚年景況較為窘困，卒於28年，年72歲。邦述著述除前後編4部藏書目錄外，有〔群碧樓詩鈔〕4卷、〔漚夢詞〕4卷，及〔六一消夏詞〕18卷。
邦述先祖為金陵望族，... |
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BREAK敘述；間斷敘述
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程式語言的迴圈結構中，用以強制程式跳出迴圈，執行其下指令的敘述。
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敘述研究
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敘述研究的目的在於描述或解釋目前所存在的現象和事實，以為改善現況或策畫未來之參考。簡單的敘述研究，僅在描述現象或事實的發生或分配，例如有多少男女學生就讀於各大學的不同學院。複雜的敘述研究則在探求變項間的關係，例如就讀不同學院的男女學生和其性向之間有無關聯。
在敘述研究中，研究者都不能操縱研究的變項。雖然如此，人類的許多行為較適合採用敘述研究的方法來進行。敘述研究如按性質的共同性來分，它可以涵蓋調查研究、相關研究法和發展研究。（參見各有關辭目） |
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CONTINUE敘述
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(一)在FORTRAN程式語言中使用於迴路（循環）結束時的一種控制敘述，以CONTINUE表示，其含義是按照正常的程式順序進行，其作用相當於一個空敘述。 (二)在C語言中，為一種特定位址的分支指令，功能為放棄執行其後的指令直接至迴圈的起點繼續工作。 |
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DO敘述
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電腦程式語言中的迴路指令的敘述範圍，即在滿足某些特定條件的情況下，重覆執行迴路中所包含的指令，直到特定條件不再成立為止。
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陳述性知識
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陳述性知識是有關“世界是什麼”的知識,能夠直接陳述。例如美國的首都是華盛頓。陳述性知識常常也被稱為言語資訊。 類型 名稱或標記。例如外語單詞。事實。有組織論述。 心理過程 陳述性知識要求的心理過程主要是記憶。陳
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貓頭鷹博士