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銳葉紫珠
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半落葉性灌木。葉倒卵形或長橢圓狀倒卵形，6-15 mm 長，1-4 cm寬，基部楔形或略心形，鋸齒緣。花萼鐘形，齒狀；花瓣外側被毛明顯，淡紫色；子房於上半部被腺點及星狀毛。果球形，紫色，約3 mm寬。
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差異化銳化技術
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是藉由增加彩度差異值的變化來提高影像亮度的影像處理技巧。
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明銳度
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像片上細微像點清晰明銳之程度。
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銳葉小還魂
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一年生草本，光滑，高10-70公分。莖直立，基部常木質化。初級莖低出葉：托葉為歪斜的三角形，長1.5-1.8公厘，白色或蒼綠色，葉片披針形，長1.2-1.5公厘。新生枝條葉：托葉三角形至披針形，長1公厘，白色，脈綠色；葉柄長0.5-1.0公厘；葉片窄橢圓形至橢圓形，或卵形，長8-16公厘，寬2-5公厘，先端與基部皆銳尖。花序腋生，位於近端1-3節處為雄性聚繖花序，遠端著生單一雌花。雄花花被6枚，成近等大的兩輪，倒卵形，長0.6公厘，具6腺體，星狀，花絲癒合成筒狀。雌花花被6枚，橢圓形或倒卵形，長0.8-1.0公厘。種子三稜形，長1.0公厘，淺褐色，背側具6-9條縱脊。
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西銳爾
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西銳爾(315~386)為西元四世紀時耶路撒冷教會的神父及主教。他在西元三四五年所著作的〔教義講解〕(Catecheses)，可視為早期基督教會在基督教學校中所進行之系統研究的代表。
〔教義講解〕在教育方法方面，提出了相當有價值的洞見。由於該書的內容，主要在論述當時一位基督徒所認識與遵行的信條與誓約，故由該書可以更了解早年基督教的教義、禮拜儀式、經典及習俗等。〔教義講解〕中的內容，可視為早年基督教會在其高級教義問答學校(Catechetical School)及初級教義問答學校(Catechumenal School)中，所進行之紮根的系統研究之最佳代表。 |
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銳爾森
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銳爾森(1803~1882)素有加拿大（英語區）教育之父的美譽，他所建立的安大略區教育制度，後來成為加拿大西部仿效的範本。他對教育的理念可歸納為三項：教育是對學習的熱愛，教育是個人的解放，教育是社會有秩序的發展。
銳爾森童年在住家附近的學校就讀，主要是學習英文文法。後來他對宗教的興趣與教導已漸萌芽生根，特別是受到母親的影響很大。他的三個哥哥都成為傳教士，因此父親寄望銳爾森能繼承家業，經營蓬勃發展中的農場。銳爾森十四歲時，有機會在兩位教師指導下修習英語，兩位教師對他優異的成績表現，感到非常滿意。一年後，教師之一生病，無法從事教學，銳爾森乃補其空缺，教授英文文法課程。在回到農場工... |
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敏銳期
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敏銳期原由荷蘭的生物學家戴弗里斯(H. De Vries)所倡。蒙特梭利(M. Montessori, 1870~1952)將之借來說明人的發展。意謂：在兒童發展的過程中，在某些時間，鼓勵熱愛和求知的動機，以「準備」獲得技巧與能力。此時的兒童對於若干物體與作業特別感到興趣，驅使他自動集中注意於環境中的某些方面，而排斥其他方面。亦即兒童在不同年齡會展現不同的興趣。此種興趣與發展潛能有關，在教育上具有不平凡的意義。為了配合兒童的需要，學校或教師須注意兒童發展的敏銳性，及早促其發展。
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敏銳頂盾珊瑚
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單體珊瑚，珊瑚體側扁，外觀呈T字形，底部具有直徑約5.4-7.0毫米的橫向分裂痕跡(transverse division)，珊瑚杯(anthocyathus)兩側有時具有1對長約1毫米的硬棘，珊瑚孔邊緣平滑，兩側面夾角(thecal faces)約20-33°，側邊夾角(thecal edges)約40-72°。珊瑚孔呈橢圓形，最大直徑約19.2毫米，高17.7毫米，長宽比例(GCD:LCD)為1.8-2.3。珊瑚莖(anthocaulus)罕見，長約6.7毫米，高約5.6毫米，莖部(pedicel)直徑約1毫米。大型珊瑚個體(珊瑚孔直徑>9.5毫米)具有5組隔片(S1-S5)，但S5通常發...
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毛銳斯
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毛銳斯(1904~1989)出生於美國紐約市(New York City)，是位教育家及歷史學者，他以撰著有關美國早期歷史聞名。
毛銳斯於一九二四年在紐約市立學院(City College of New York)以優越成績畢業，獲得文學士學位；按著進入哥倫比亞大學(Columbia University)，在一九二五年取得文學碩士學位；再於一九三○年，攻得哥大哲學博士學位。 從一九二七年起，他就應聘在紐約市立學院任教歷史學科，以迄一九四九年。毛銳斯自一九四九年起，應聘到哥倫比亞大學教歷史以迄一九七三年止。這期間由一九五九到一九六一年，他兼歷史學系主任。從一九七... |
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尖銳殼菜蛤
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殼薄，殼呈鞋狀，頂為圓形，殼皮為黃褐色，後端寬約等於前端，殼表具明顯放射肋，殼之後背部具殼毛。殼內珍珠質，頂不具隔板。
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貓頭鷹博士
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